Механическая энергия. Закон сохранения энергии. Материалы к урокам.

Раздел: Разработки уроков

Кто не любит играть? Игра - основной вид деятельности ребенка. В игре активизируются все центры восприятия, запоминания, анализа. Я считаю, что дидактические игры могут и должны быть использованы на уроках физики в целях развития познавательных интересов учащихся и повышения эффективности обучения. Задача учителя заключается в том, чтобы, учитывая значение игры, найти ей надлежащее место в школе (на уроке, во внеклассной работе). Данную игру я провожу в конце четверти. Разработка урока содержит презентацию. Презентация максимально включает все темы курса физики 7 класса за 1 четверть. Некоторые материалы этого урока добавлены из сети Интернет как "распространяемые свободно". Огромное разнообразие технических средств даёт учителю возможность сделать познание окружающего мира увлекательным для ребёнка любого возраста. Практическая значимость: Данная игра предназначена для ребят 7 класса и построена в стиле телевизионной "Своей игры". Это урок повторения и закрепления знаний по темам: «Введение в курс физики», «Агрегатные состояния вещества», «Скорость тела», «Масса тела». В содержание урока включены загадки, ребусы, которые стимулируют активность, прививают интерес к предмету, расширяют кругозор, развивают логическое мышление. Игра может проводиться среди учеников одного класса, в параллели, а также в форме конкурса между командами учащихся разных школ. Межпредметные связи: физика - математика - астрономия. Школьный курс математики должен быть максимально использован в физике, а фактический материал курса физики должен служить одним из рычагов формирования математических представлений. Физика и астрономия развиваются в тесном взаимодействии, взаимно обогащая друг друга. Цели урока: • повторить изученный материал; • развивать физическое мышление, устную речь, память, внимание; • активизировать познавательную деятельность учащихся; • развивать интерес к предмету через использование ИКТ; • воспитывать чувство товарищества, умение работать в коллективе. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран; Технологии: игровая, информационно-коммуникационная. Структура урока: 1. Организационный момент: приветствие, объявление темы урока, правил игры, разминка. 2. «Своя игра». 3. Подведение итогов. Рефлексия (обсуждение с учащимися целесообразности применения на уроках игр). Подведение итога урока. Эту игру я впервые провела в 7 классах в конце первой четверти. Новизна данного опыта заключается, в первую очередь, в самом подходе к проблеме развития творческих способностей учащихся. Другим элементом новизны данного опыта является использование разнообразных форм и методов урочной и внеурочной деятельности, применение дидактических игр, которые не являются традиционными в школе. Причем использование этих форм работы нацелено в большей степени на развитие познавательного интереса. «Игра- это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» В.А Сухомлинский. Анализируя эти уроки прихожу к выводу - тщательная подготовка у урокам, правильный выбор форм и методов обучения, подхода к учащимся, дающие обратную связь- вот залог успеха на уроках. Игра возбуждает интерес учеников не только к игровому действию, но и к дидактической задаче, увлекает возможностью проявить себя. Заставляет учеников управлять своими эмоциями и поведением, мобилизует на оказание помощи своим товарищам по команде, каждый ученик должен чувствовать ответственность за свои действия. P.S. По просьбе учеников начала подготовку игр к окончанию 2 четверти. Дети интересуются, ждут такого урока. Рекомендую коллегам на заметку взять данную разработку. Используемая литература. 1. Перышкин А.В. “Физика 7 класс” М. из-во “ДРОФА” 2001 год. 2.Полянский С.Е. “Поурочные разработки по физике 7 класс” М. Из-во “ВАКО” 2003 год. 3. Интернет-ресурсы.

Раздел: Разработки уроков

Электронная энциклопедия «Живая физика» создана в поддержку школьного курса физики. Эта энциклопедия представлена на сайте http://interfizika.narod.ru/ Главная идея сайта - наглядность, доступность и достоверность. Хотелось создать живой, анимированный учебник по физике, чтобы картинки, изображения были "живые", не как на страницах обычных учебников. Основная цель сайта - повысить интерес школьников к предмету физика. Материалами сайта так же могут пользоваться и учителя при подготовке к урокам. Информация на сайте представлена по разделам [механика, молекулярная, электродинамика, оптика, атомная физика, астрономия]. В каждом разделе можно найти что-то интересное. Так же есть дополнительный раздел для любознательных - "это интересно", в котором можно найти информацию об интересных изобретениях человечества, а так же о будущем. В энциклопедии представлены более 80-ти мини уроков по всем разделам физики. Это не просто уроки, это анимированные опыты и явления, которые изучаются в школьном курсе физики. Многие опыты и явления просто невозможно посмотреть в обычных условиях, невзрачные рисунки учебников не всегда точно передают суть явлений. Вот поэтому был создан этот сайт. На страницах «Живой физики» все опыты и явления «оживают». Как можно использовать материалы: 1. на уроках изучения нового материала 2. на уроках повторения и закрепления 3. дома при выполнении домашних заданий

Раздел: Разработки уроков

Power Pont программасында слайдтар, видео роликтер, зертханалық жұмыстар