Иногда родительские собрания проходят в виде монолога учителя, а родители выступают в роли пассивных слушателей. Активная форма родительского собрания – тренинг, а также игры и упражнения, направлены на рефлексию личностных качеств родителей и родительских чувств. Именно они смогут помочь родителям приобрести новый педагогический опыт. После участия в таком собрании, многие родители по-другому посмотрят на свои отношения с взрослеющими детьми, и постараются сами измениться в лучшую сторону.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Воздействие физических упражнений тесно связано с деятельностью мышц, органов чувств, внутренних органов, коры головного мозга. Задачи укрепления здоровья учащихся в условиях Крайнего Севера предполагают поиски эффективных форм и методов мышечной тренировки. К таким формам относятся занятия атлетической гимнастикой, круглогодичное занятия на свежем воздухе, оздоровительный бег, круговая тренировка и изыскания в области нетрадиционных видов физических упражнений.
Круговая тренировка разработана английским специалистом Р. Магоном, в 1952-1958 годах и появилась у нас в стране в начале 60-х годов под названием «Серкинт- штрайнинг».
Наиболее полно методы и принципы КТ разработаны М. Шолихом, получили развитие в трудах российских исследований Л.Геркана, Х.Муртазина, И.Гуревича.
Эти исследования доказали преимущество круговой тренировки в совершенствовании сердечной – сосудистой и дыхательной системы.
Продумывая организацию и внедрение здоровьесберегающих технологий в своей группе, я задала себе ряд вопросов: насколько здоровый образ жизни веду я, насколько внимательно я отношусь к своим студентам, и насколько подростки доверяют мне и готовы ли вместе со мной развивать и внедрять новый проект.