Рабочая программа для 7 класса по учебнику Пёрышкин А.В.

Раздел: Планирование Уроков

Раздел: Планирование Уроков

Школьный курс физики — системообразующий для естественно- научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Рабочая программа по физике для 7 класса разработана в соответствии: 1. с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС ООО, М.: «Просвещение», 2011 год); 2. с рекомендациями Примерной программы (Примерные программы по учебным предметам. Физика 7-9 классы. Естествознание 5 класс, М.: «Просвещение», 2010 .-79с.); с авторской программой (Е.М. Гутник, А.В. Перышкин Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 кл./ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2010. – 334с.); Методическое пособие Физика. 7 класс к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. ГутникУ. Е.М.Гутник, О.А. Черникова. М.: Дрофа 2016. 3. Учебник: Перышкин А. В. Физика. 7 класс Дрофа, 2014.

Раздел: Планирование Уроков

Предлагаемый план-конспект урока предназначен учителям физики, работающим по программе курса физики 8 класса средней общеобразовательной школы. Тема «Сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Расчёт сопротивления» выбрана мною потому, что возможности использования ИКТ позволяют весьма зрелищно представить некоторые моменты темы. Теоретический материал достаточно сложен для учащихся данного возраста, небогат демонстрационным экспериментом, поэтому у многих учащихся тема интереса не вызывает. Использование новых компьютерных технологий позволяет разнообразить методы и приемы, используемые учителем на уроке: виртуальное путешествие по городу «Электричество», виртуальная лабораторная работа, самопроверка и многое другое. Безусловно, что такая форма работы не только повышает интерес учащихся к предмету, но и приводит к росту качества знаний. Цель моей работы: Создание мультимедийного сопровождения к уроку по теме « Сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Расчёт сопротивления». Определить цели, оборудование, вид демонстрационного эксперимента, план изложения нового материала, домашнее задание, региональный компонент. Новизна разработки: 1.Систематизированы приёмы работы с физическим материалом и наглядностью в зависимости от вида работы. 2.Создана информационно-коммуникативная поддержка учебного процесса. 3.Опыт легко тиражируем. Перспективы дальнейшего развития, возможности распространения опыта: Возможность повторения и творческого использования данного материала другими педагогами в 8-м классе.