Личностно-ориентированное взаимодействие учителя с обучающимися на уроках английского языка.

Раздел: Международный конкурс Разработка и применение современных педагогических технологий, в соответствии с требованиями ФГОС

Работа с художественным текстом, где происходит формирование навыков анализа художественного произведения на основе изучения рассказа М.Самарского «Сирота», помогающего осознать актуальность проблемы толерантного отношения к людям.

Раздел: Международный конкурс Разработка и применение современных педагогических технологий, в соответствии с требованиями ФГОС

Повторительно-обобщающие уроки по русскому языку в 11-ом классе при подготовке к ЕГЭ. Работа содержит методический материал по указанной теме, его электронную презентацию и презентацию к уроку.

Раздел: Международный конкурс Разработка и применение современных педагогических технологий, в соответствии с требованиями ФГОС

В настоящее время идет поиск новых путей обучения предмету в целом, и появляются новые альтернативные методические решения. При этом центральными проблемами перестройки преподавания иностранных языков в школе являются вопросы определения целей, а также содержания обучения, адекватного им, при разработке которых наиболее эффективными представляются идеи об обучении не просто языку, а иноязычной культуре в широком смысле этого слова. Современные методы обучения базируются на лингвострановедческом подходе в обучении иностранному языку. При этом выделяется лексика со страноведческим компонентом, страноведческие сведения, затрагивающие самые различные стороны жизни страны изучаемого языка ее истории, литературы, науки, искусства, а также традиции, нравы и обычаи. Лингвострановедческий аспект способствует обогащению предметно-содержательного плана. Использование страноведческой информации в процессе обучения обеспечивает повышение познавательной активности учащихся, рассматривает их коммуникативные возможности, благоприятствует их коммуникативным навыкам и умениям, а также положительной мотивации, дает стимул к самостоятельной работе над языком и способствует решению воспитательных задач и развитию личности школьника, также способствует желанию участвовать в межкультурной коммуникации.