Урок направлен на развитие в детях навыков смыслового чтения музыкального текста и его творческого переосмысления. Основная цель урока – расширение представлений обучающихся об интонационно-образной природе музыки; осознание ими интонации как средства общения между людьми, носителя смысла музыки, «формулы», облегчающей ее понимание. На уроке рассматриваются межпредметные взаимосвязи (на примере универсальности понятий «форма и содержание», «формула» в музыке, науке и в жизни и др). Рекомендуемый возраст: 3-й, 4-й, 5-й классы.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Конспект урока учителя математики Трубачевой Е.П., высшая квалификационная категория. «Сложение и вычитание смешанных чисел». Методика: метод социального воздействия, рефлексивная технология. Сущность: учитель и ученик постоянно связаны общей целью-достижением наилучшего результата. Средства достижения: -создание ситуации успеха для каждого ребенка. -наличие конфликта (разные точки зрения на одну и ту же проблему, ситуацию, вопрос). -мотивация через самореализацию и индивидуализацию. -Рефлексия на каждом этапе урока (самооценка, самоанализ, групповая оценка). Цели урока: Обобщить и систематизировать знания, умения и навыки. Задачи: -Обучить рациональным способом, складывать, вычитать смешанные числа. -Формировать умения применять свои знания в практической ситуации. Воспитательные цели: - Воспитывать познавательную культуру. -Формировать в сознании учащихся алгоритм рефлексивного мышления, направленного на анализ познавательной деятельности. -Воспитание у учащегося доброжелательного отношения к окружающим людям, взаимопонимания, взаимной ответственности. Развивающие цели: -развивать аналитические способности, логическое мышление -развивать умение анализировать и оценивать свою работу и ответы одноклассников. -развитие прослеживающей функции глаза. Учащиеся должны знать понятия числитель, знаменатель, правильная дробь, неправильная дробь, смешанное число, натуральное число, свойства сложения и вычитания
1. Тип урока: Урок-закрепление 2. Цель урока: активизация и закрепление лексических единиц в устной и письменной речи. 3. Задачи урока: Образовательные: проверить сформированностьобщеучебных навыков и умений по теме в действии, а также качества усвоения учебного материала; систематизировать ранее изученный лексический и грамматический материал по темам«Погода и времена года», « Город. Село», «Моя квартира, дом». Развивающие: развивать навыки устной речи, механизм языковой догадки, способности к распределению внимания, способности к осмыслению восприятия, к осуществлению продуктивных действий; формировать языковые, интеллектуальные и познавательные навыки Воспитательные: формировать ответственное отношение к учебной деятельности, любви к природе, животным; формировать навыки работы в группе. 4. Краткое описание хода урока: Данный урок разработан в соответствии с требованиями Нового образовательного стандарта. В ходе урока формируются все виды УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные. По типу-урок закрепление. Он включает в себя 13 этапов, которые ведут к достижению основной цели урока. 1 этап. Организационный момент, целью которого является введение обучающихся в атмосферу иноязычного общения. 2 этап. Определение темы и целей урока. 3 этап. Фонетическая зарядка-подготовка учащихся к общению на английском языке. 4 этап. Речевая разминка-активизация речевого материала. 5 этап. Формирование навыков монологической речи; совершенствование грамматических навыков. 6 этап. Динамическая пауза-снятие напряжения, релаксация 7 этап.Совершенствование лексических навыков по теме «Мой дом», «Моя квартира». Закрепление речевого образца. 8 этап.Тренировка орфографических и лексических навыков. 9 этап. Активизация лексических единиц в игровой форме. 10 этап.Активизация навыков устной речи. 11 этап. Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся. 12 этап. Домашнее задание-объяснение учителем. 13. этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке. 5. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока. Предметные: Активизировать лексику по темам «Погода и времена года», « Город. Село», «Моя квартира, дом»; Закрепить будущее время, структуру thereis/are; Развивать орфографические навыки; Развивать навыки правильного составления ответов в устной речи; Уметь участвовать в диалоге, высказывать свое мнение; Уметь слушать и слышать других обучающихся; Уметьизвлекать информацию, перерабатывать её, анализировать; Уметь участвовать в обсуждении, работать в группе; Овладеть навыками анализа, оценки своей работы и других учащихся; Умение участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения. Личностные: Уметь творчески использовать приобретенные знания; Уметь уважительно высказываться о творческой деятельности других учащихся; Уметь проявить свою индивидуальность и согласованность в работе с группой . Метапредметные: Составлять план/тезисы устного или письменного сообщения; Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец; Формировать способности к систематизации ранее полученных знаний. Урок – закрепление на тему «Мир вокруг нас», состоящий из 13 этапов. В условиях перехода на ФГОС урок направлен на саморазвитие и самореализацию учащихся, умеющих оперировать полученными знаниями, ориентироваться в современном информационном пространстве, продуктивно работать, эффективно сотрудничать, адекватно оценивать себя и свои достижения.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее