«Разработка и применение современных педагогических технологий, в соответствии с требованиями ФГОС» на примере урока географии в 8 классе по теме «Сельское хозяйство России. Растениеводство: анализ отрасли с помощью карты «Агроклиматические условия»
Научно-исследовательские кейсы ориентированны на включение ученика в исследовательскую деятельность. Например, в данном случае, на основе изучения всей доступной информации и работ ряда авторов, реконструкция события, ситуации в комплексе, разработка тематического проекта локального, регионального типа и пр. Можно привести пример включения учащихся в практическую деятельность на материалах географической информации, как приведенный выше конспект урока. В состав кейсов данного типа могут входить различная информация по географии, работавших по данной исследовательской проблеме раннее, но использовавших иные подходы, источники или методы исследования.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данный материал содержит методическую разработку и презентацию к уроку. На уроке используются ИКТ, образовательные технологии: технология продуктивного чтения, групповая работа, технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов), проблемный диалог и здоровьесберегающие технологии.
Технологическая карта урока с презентацией, с использованием современных педагогических технологий, форм и методов работы. Данный урок занимает предпоследнее место в системе уроков 2-ого раздела образовательной программы «Эта удивительная природа». Он тесно связан с предыдущими уроками, т.к. на нем систематизируются и углубляются знания об объектах живой природы и их взаимосвязи.
Стандарты нового поколения требуют в образовании смещения на активную деятельность. Среди наиболее эффективных форм работы при системно-деятельностном подходе являются интегрированные уроки, которые создают особые условия для его реализации, именно поэтому сегодня им отводится достойное место в работе преподавателя. Предлагаю описание урока, на котором происходит защита проекта.