Аннотация к уроку музыки 3 класс «Образ матери в музыке, поэзии, живописи»
Данная разработка урока предназначена для 3 класса в 1 четверти (по программе Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева,Т.С.Шмагина.) Урок соответствует требованиям ФГОС.
Цель урока: сформировать представление об образе матери в поэзии, музыке, изобразительном искусстве.
Задачи урока:
1) раскрыть образ Божьей Матери и образ матери через произведения поэзии, музыки, изобразительного искусства;
2) развивать внимание, память, умение сравнивать;
3) воспитывать чувство уважения к произведениям искусства, раскрывающим образ Божьей Матери и образ матери.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок по теме «Информационные процессы» разработан с использованием технологии АМО и предназначен для проведения в 8 классе. Разработка содержит подробное описание всех фаз и этапов урока, а также технологии применения различных методов активного обучения, предлагаемых автором работы, с подробными инструкциями для учителя. В тексте представлены необходимые графические объекты, примеры заданий, таблица УУД которые формируются при использовании предлагаемых АМО.
Урок изучения нового материала с использованием ИКТ. Форма урока - урок-образ. В ходе урока идёт формирование представления об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Египта.
Урок рассчитан на учащихся 8 класса . Учитель не передает знания, а направляет деятельность школьника, осуществляет поддержку самостоятельной работы школьника.Консультирует то есть провоцирует вопросы, размышления, самостоятельную оценку деятельности, моделируя различные ситуации, трансформируя образовательную среду :например, через организацию групповой дискуссии, постановку вопросов, ответы на которые ученику заведомо неизвестны, раскрытие противоречий в решениях и способах решения уравнений.