В наше время, возникла необходимость использовать в своей педагогической деятельности новые приёмы и современные общеобразовательные технологии. Мыслительный процесс начинается тогда, когда возникает задача или проблема, у которой нет готового способа решения. Если есть стремление что-то понять, в чём-то разобраться, то здесь тоже речь идёт о мышлении.Применение технологии критического мышления позволяет:
• повысить эффективность восприятия информации;
• повысить интерес как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения;
• уметь критически мыслить;
• уметь ответственно относиться к собственному образованию;
• уметь работать в сотрудничестве с другими;
• стать человеком, который познает что-то новое и учится в течение всей жизни.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок разработан для проведения в общеобразовательном классе с требованиями ФГОС.
Цели урока: ввести понятие равнодействующей силы, действующей на тело.
Задачи урока:
Образовательные:
• Уточнить и расширить знания о силе
• Ввести понятие равнодействующей силы и способах ее нахождения.
• Продолжить формирование навыков самоанализа ситуации и самоконтроля.
Воспитательные:
• Обратить внимание на формирование общечеловеческих качеств:
a) деловитость,
б) самостоятельность;
в) аккуратность;
г) дисциплинированность;
д) ответственное отношение к учебе.
Развивающие:
• Осуществлять умственное развитие детей;
• Работать над формированием умений сравнивать явления, делать выводы, обобщения;
Проверить уровень самостоятельного мышления обучающегося по применению имеющихся знаний в различных ситуациях.
Программа направлена на формирование эффективной системы поддержки детей-инвалидов, детей вынужденных переселенцев, а также формирование толерантного отношения у учащихся, осознания и принятия других людей такими, какими они есть. В программе имеется конспект занятия с учащимися средней школы, который могут также использовать в своей работе специалисты школы. Прилагается и презентация с видеороликами.
Данные материалы можно использовать при составлении программы психологического сопровождения данной категории в учебном заведении, подготовке к уроку с учащимися средней школы, показу на методическом объединении педагогов-психологов, социальных педагогов или в разработке темы по самообразованию.
Целью данной работы является оказание практической и методической помощи заместителям директора по ВР, как программа психологического сопровождения учащихся школы; педагогам средней школы, педагогам-психологам, социальным педагогам, родителям учащихся, слушателям курсов повышения квалификации, а также студентам педагогических училищ и ВУЗов.
Данное занятие проводилось в рамках методической недели «Разработка и применение современных педагогических технологий, в соответствии с требованиями ФГОС»
В своей работе я постаралась поделиться своим опытом в работе по формированию УУД, используя проектную технологию, технологию развития критического мышления Данные технологии способствует реализации компетентностного подхода в обучении и воспитании обучающихся.В работе представлены методики, которые можно использовать для организации мастер-класса для педагогов.