Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тип урока – обобщения и систематизации.
Цели и задачи: повторить и обобщить знания учащихся по истории Отечества по разделу «Советская Россия – СССР в 20-30-е годы XX века», закрепить в памяти исторические понятия, события, факты, даты и т.д., воспитывать любовь и уважение к истории родной страны, развивать интерес учащихся к предмету, формировать навыки групповой деятельности.
Аннотация:
Урок проводится по типу телевизионной интеллектуальной игры «Своя игра». В игре участвуют три команды (по 3-4 человека). Участники заранее знакомятся с правилами игры.
В ходе данного урока:
• актуализируются и закрепляются знания учащихся истории России;
• совершенствуются коммуникативные навыки.
Интерактивная презентация, сопровождающая ход урока, является основным компонентом в структуре и содержании, и используется на протяжении всего урока для наглядного представления игрового поля, выбора темы раунда, визуализации заданий и проверки ответов, данных игроками
Я как учителя физики считаю, что использование ИКТ на уроке открывает большие возможности, так как позволяет применять совершенно новую методику обучения.
Мультимедийный 3 Д курс обладает колоссальным потенциалом и даёт разнообразные возможности для формирования познавательного интереса на уроках физики:
• использование изобразительных возможностей (анимация, видеофрагмент) и звука, которые позволяют сделать содержание учебного материала более наглядным, понятным, занимательным;
• сопровождение преподавания учебного материала динамическими рисунками и моделями, использование которых позволяет ученикам экспериментировать, рассматривать изучаемое явление с разных сторон;
• моделирование виртуальной научной реальности и исследование тех закономерностей, которые в обычных условиях невозможно воспроизвести;
• дополнение традиционного эксперимента, используя 3Д-моделирование;
• иллюстрация того, что невозможно показать в силу различных обстоятельств (диффузию в твердых телах, электрические и магнитные поля, электромагнитные волны, характер движения молекул);
• организация виртуальной лабораторной работы, которую нет возможности провести в реальных условиях.