Использование средств ИКТ для оценки сформированности ключевых компетенций ученика

Раздел: Международный конкурс Профессиональная ИКТ-компетентность: использование средств ИКТ при решении профессиональных задач

«Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силою принуждения, убивает в ученике охоту к учению, без которой он далеко не уйдет. Учение же, опирающееся на интерес учащихся к предмету, становится более легким и плодотворным, способствует активному получению ими осознанных и прочных знаний. Интерес является действенным, реальным мотивом учения», - писал К.Д.Ушинский. Всё вышесказанное обусловило выбор темы: «Развитие познавательного интереса учащихся посредством формирования коммуникативных и ИКТ-компетенций на уроках русского языка». Цель исследования – выявить и обосновать педагогические условия развития познавательного интереса у школьников на уроках русского языка. Объект исследования – развитие познавательного интереса у школьников.

Раздел: Международный конкурс Профессиональная ИКТ-компетентность: использование средств ИКТ при решении профессиональных задач

Уже несколько десятилетий быстрыми темпами идет развитие и совершенствование применения дистанционных технологий в сфере среднего профессионального образования.

Раздел: Международный конкурс Профессиональная ИКТ-компетентность: использование средств ИКТ при решении профессиональных задач

Сочетание разнообразных форм работы, использование ЦОР. (Федеральная коллекция цифровых образовательных ресурсов) делает уроки современными, эффективными, насыщенными, каждый урок носит воспитывающий характер, связан с глубоким нравственным содержанием, с проблематикой произведений. Актуализация знаний в форме решения интерактивных тестов, проверка домашнего задания с помощью интерактивной доски, объяснение нового материала, сопровождающееся мультимедийной обучающей программой, делают уроки русского языка и литературы интересными, способствуют повышению качества знаний учащихся. Использование на уроках компьютера позволяет максимально эффективно проверить уровень усвоения учебного материала.