Электронное учебное пособие «Средства информационных и коммуникационных технологий» разработано в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
Электронное учебное пособие адресовано студентам I курса СПО, а также может быть рекомендовано для слушателей курсов «Пользователь персонального компьютера» дополнительного образования.
Электронное учебное пособие предназначено для изучения материала под руководством преподавателя, для самостоятельной работы над материалом, при подготовке к зачету по разделу «Средства информационных и коммуникационных технологий» дисциплины «Информатика и ИКТ».
Пособие включает в себя:
1) Введение
2) Теоретический материал по 4 темам:
«Операционная система. Понятие файла и папки»;
«Работа с объектами»;
«Управление приложениями»;
«Программы – оболочки».
3) Тестовые задания
4) Вопросы для самостоятельного изучения
5) Практические задания и практические работы по теме
6) Заключение
7) Список литературы
8) Глоссарий
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Под компетенцией (подразумевая ИКТ-компетенции) А.А. Елизаров понимает совокупность знаний, умений и опыта деятельности, причём именно наличие такого опыта, является определяющим по отношению к выполнению профессиональных функций .
О.Н. Шилова и М.Б. Лебедева определяют ИКТ-компетентность как способность индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий.
В.Ф. Бурмакина и И.Н.Фалина под ИКТ-компетенцией подразумевают уверенное владение всеми составляющими навыками ИКТ-грамотности для решения возникающих вопросов в учебной и иной деятельности, при этом акцент делается на сформированность обобщенных познавательных, этических и технических навыков. В этом определении на наш взгляд подменяются понятия "компетенция" и "компетентность", в том понимании, которое мы определи выше.
Компетентность педагогов в области ИКТ рассматривается Л.Н.Горбуновой и А.М.Семибратовым "как готовность и способность педагога самостоятельно и ответственно использовать эти технологии в своей профессиональной деятельности".
Таким образом, под ИКТ-компетентностью учителя-предметника мы будем понимать личное качество учителя, проявляющееся в его готовности и способности самостоятельно использовать информационно-коммуникационные технологии в своей предметной деятельности. Процесс формирования ИКТ-компетентности учителя должен носить развивающий характер. Развитие ИКТ-компетентности проявляется в переходе на новый, более совершенный уровень компетенции.
Конспект урока по русскому языку по системе Л.В. Занкова для 2 класса по теме «Род имен существительных» с использованием ЭОР (электронные образовательные ресурсы). Для проведения данного урока необходимо: интерактивная доска, мобильный класс – классмейт (программа управления классом Classroom Management).
Данная разработка, а именно электронный журнал, да еще и с анализом успеваемости и другими необходимыми данными поможет классному руководителю контролировать ситуацию с успеваемостью и наиболее полно информировать родителей. Можно выделить несколько преимуществ электронного журнала:
• При своевременном заполнении оперативное получение текущей успеваемости и посещаемости, учащихся по каждому предмету;
• Прогнозирование успеваемости учащихся по итогам четверти;
• Анализ качества знаний, успеваемости и т.п. по каждому предмету;
• Рейтинг учащихся по каждому предмету;
• Рейтинг учащихся по участию в спортивных, творческих и интеллектуальных мероприятиях
• Контроль за пропусками
• Построение наглядных диаграмм, ведение мониторинга.
• Формирование «Листов с оценками» учащихся для родителей