Методические рекомендации по реализации ФГОС с ОВЗ ВК-452_07 от 11.03.2016

23 октября 2016
Методические рекомендации по реализации СФГОС для детей с ОВЗ, а так же рекомендации по составлению СИПРа для детей с нарушениями интеллекта (2 вариант)
metodicheskie-rekomendatsii-po-realizatsii-fgos-s-ovz-vk-45207-ot-11032016.pdf
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Выступление подготовлено Климовой С.В.,заместителем директора по УВР МБОУ Гимназии №16 г. Химки Моск. обл. в руководителям ОУ и заместителям директора, курирующим введение профстандартов. Данная работа призвана рассказать об изменениях (обновлениях) в деятельности образовательных учреждений в условиях введения профстандарта. Рассмотрены следующие аспекты: нормативная база, регулирующая введение профстандарта, а также структура и содержание профстандарта. Предложена система работы по введению профстандарта в ОУ.
Проектное решение – модель взаимодействия учреждений района (города) в рамках образовательного консорциума для реализации образовательных потребностей учащихся при построении ИУП. Выбор проектной идеи заключается в консолидации усилий школ для расширения образовательного предложения с целью обеспечения доступности образовательной услуги каждому учащемуся 8-11 классов (при оптимальных экономических, кадровых, материально – технических затратах)
В данной работе представлены инновационные модели воспитания, развития и социализации обучающихся, реализуемые в МБОУ Гимназии №16 г. Химки Московской области в рамках в рамках регионального инновационного образовательного проекта «Школа радости». Представлены следующие инновационные модели: "Самоопределение учащихся в системе основного и дополнительного образования", "Модель внутренней профилизации на примере непрерывного экологического образования в гимназии", "Внеурочная деятельность как средство формирования развивающей образовательной среды", "Школьный музей как инновационная образовательная среда", "Общественно-активная школа как результат инновационного проектирования". К работе прилагается презентация.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее