В настоящее время разработан ряд концепций периодизации психического развития личности ребенка как методологической осно¬вы целостного процесса воспитания детей на основе выделения опре¬деленных этапов формирования патриотической деятельности как ве¬дущей деятельности гражданина России. При этом выделяются сензитивные периоды каждого возраста, со своими особыми возможностями личностных приобретений (Л.И. Божович, Н.С. Лейтес и др.) Это процесс качественных преобра¬зований личности, совершающихся на каждом возрастном этапе, про¬цесс, имеющий главным своим содержанием возникновение качест¬венно нового, его удержание, т.е. накопление, говоря языком Гегеля, новообразований.
Время творчества Есенина – время крутых поворотов в истории России. Он писал в автобиографии: «Революцию я принял, но с крестьянским уклоном». Иначе и не могло быть. Есенин не просто лирик, это поэт большого ума, глубоких философских размышлений. Учитель русского языка и литературы МБОУ лицея № 12 Голубова Антонина Викторовна
Урок немецкого языка в 6 классе по теме “Draußen ist Blätterfall”. Цели:1.Развитие произвольного и непроизвольного внимания, наблюдательности, памяти, умения слушать, выявлять закономерности, делать выводы и обобщения. 2.Активизация речемыслительной деятельности в целом: при решении речемыслительных задач, при работе над текстом, над серией картинок. 3.Усвоение новых знаний, формирование навыков и умений. Основные задачи: 1. Активизировать употребление известной лексики по теме.2. Практиковать в вопросно-ответной работе по теме.3. Развивать навыки и умения восприятия на слух текста, построенного на полностью знакомом материале.