Под дифференцированным подходом к учащимся мы понимаем систему управления их индивидуальной деятельности с учетом как индивидуальных психологических различий (особенностей) отдельных обучаемых, так и доминирующих особенностей групп учащихся, исходя из этого, дифференцированное обучение есть учебно-воспитательный процесс, протекающий с подобной системой управления познавательной деятельностью учащихся
Урок немецкого языка в 6 классе по теме “Draußen ist Blätterfall”. Цели:1.Развитие произвольного и непроизвольного внимания, наблюдательности, памяти, умения слушать, выявлять закономерности, делать выводы и обобщения. 2.Активизация речемыслительной деятельности в целом: при решении речемыслительных задач, при работе над текстом, над серией картинок. 3.Усвоение новых знаний, формирование навыков и умений. Основные задачи: 1. Активизировать употребление известной лексики по теме.2. Практиковать в вопросно-ответной работе по теме.3. Развивать навыки и умения восприятия на слух текста, построенного на полностью знакомом материале.
Внеклассное мероприятие «Путешествие в страну Химия» рассчитано для учащихся 8-9 классов. Его содержание охватывает не только теоретический учебный материал, но и дает возможность проверить сформированность у учащихся практических умений рассчитывать молярные массы, составлять формулы по валентности, писать ионные уравнения. Данное мероприятие можно проводить для выявления одаренных детей. Как итоговый контроль знаний. Для подготовки различного рода аттестаций.