Методическая разработка внеклассного занятия в 5 классе. Квест-игра «Тропа безопасности»

Квест-игра «Тропа безопасности» в 5 классе Цели: создание условий для реализации навыков безопасного поведения детей на улицах и дорогах на основе формирования и воспитания навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, через пропаганду правил дорожного движения среди обучающихся.
Методическая разработка внеклассного занятия по ПДД в 5 классе Гладышевой С.В..doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Проверка2
Занятие с использование технологии : Река времени Коротковой Надежды Александровны , технология дополненной реальности (интерактивная песочница)
Раздел: Проверка2
В настоящее время различные виды интеллект-карт достаточно широко используются преподавателями разных дисциплин не только в общеобразовательной школе, но и в средних, и в высших учебных заведениях. Несмотря на значительное количество прикладных исследований и накопленный опыт работы по применению интеллект-карт, остается ряд принципиально важных проблем, нуждающихся в дальнейшей разработке. Среди них, безусловно, главной является проблема развития творческого мышления учащихся. При сложившейся методике применения интеллект-карт, эта проблема решается неудовлетворительно. При организации учебного процесса в общеобразовательной школе основанием для выбора методов и средств обучения являются дидактические принципы обучения, которые представляют собой обще методические положения, выработанные длительной образовательной практикой: принцип единства обучения, воспитания и развития; принцип научности и систематичности; сознательности и творческой активности учащихся в обучении; принципы наглядности и прочности усвоения знаний, умений и навыков; принцип В плане запоминания учебного материала такая система интеллект-карт действительно дает положительный эффект. В этом мы убедились на личном опыте, но постепенно мы пришли к выводу, что интеллект-карты могут и должны служить не только прочному запоминанию учебного материала, но и развитию общих и специальных способностей и мышления учащихся. Однако при этом должны быть обоснованы сами принципы составления интеллект-карт. При такой постановке вопроса интеллект-карта должна представлять в максимально лаконичной графическо-текстовой форме основное содержание учебного материала, а также логику его изложения и неформального (творческого) усвоения. Основными принципами разработанной нами методической системы являются ...
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее