12 июня на Эльбрусе прошло финальное состязание межрегиональных топографических игр «По тылам фронтов…»

18 июня 2018

12 июня на Эльбрусе прошло финальное состязание межрегиональных топографических игр «По тылам фронтов…», проводимых Министерством образования и науки Российской Федерации совместно с автономной некоммерческой организацией «Центр современных образовательных технологий».

Этому событию предшествовали очные образовательные квесты в пятнадцати регионах России и совместная сетевая работа подростков по созданию географической онлайн-карты ключевых объектов тыла времен Великой Отечественной войны. Всего в геоиграх «По тылам фронтов…» приняли участие более тысячи студентов и школьников.

Победители геоигр – команда «Флешки» из Кирова поделились своими впечатлениями:

«Геоигра 2018 "По тылам фронтов" - столько дней в мыслях и сердце только это. Исследование захватило нас с головой и унесло в далёкое прошлое. Мы прошли местами, которые связаны с жизнью нашего тылового города в годы Великой Отечественной войны, посетили музей Воинской славы, музей завода "1 Мая", музей Кировского драматического театра, музей фабрики "Весна", поработали в архиве, в читальном зале библиотеки им. Герцена. Очень хотели узнать что-то новое о том, как в годы войны трудились кировчане во имя победы, как лечили раненых, как учились и просто жили. Чувство гордости. Вот ещё и ещё дойти до самой сути...И хочется теперь часами сидеть в архиве, в читальном зале нашей любимой Герценки и читать, читать, читать, узнавать что-то новое, знать и помнить! Помнить великий подвиг русского народа огромной, сильной страны! А ещё-помнить свои личные истории. Благодарим всех, кто нам помогал: Инну Витальевну, руководителя Центра "Познание", нашего координатора; Наталью Сергеевну, руководителя музея фабрики "Весна"; Элеонору Аркадьевну, нашего руководителя; Ольгу Васильевну, сотрудника Кировского Драмтеатра; врачей госпиталя ветеранов войн; Павла Ивановича, видеографа; Государственный архив Кировской области и библиотеку им. Герцена; Наших педагогов и родителей.»

 

Участник проекта, координатор геоигр в Саратовской области Елена Владимировна Сухорукова: «Весна: апрель и май. Казалось бы, всем ученикам самое время гулять, наслаждаться весенним ласковым солнцем, катить на велике, или на роликах, или на самокате, или на сегвее (иногда вспоминая, что учебный год заканчивается и надо, наверное, поготовиться к экзаменам) ... Но все это не помешало сотням девчонок и мальчишек принять участие в замечательном проекте «По тылам фронтов». Организатор конкурса - АНО "Центр современных образовательных технологий". Отличная идея связать воедино информационные технологию, историю и реальную жизнь, наше настоящее и наше прошлое. Участники игры посмотрели на свой город, деревню, поселок с новой точки зрения. Смогли узнать, понять, попробовать осмыслить как работники тыла помогли в достижении Великой Победы. В проекте приняли участие команды с разных точек нашей России. Белкуриха, Ковровский район Владимирская область, Находка Приморский край, Псков, Саратов, Бийск, Село Шарчино, Арамиль, Каменск-Уральский, поселок Врангель - это лишь несколько точек. Некоторые города и поселки пришлось поискать на карте нашей страны. И везде есть отличные ребята и увлеченные учителя (и со всеми хочется познакомиться лично), которые стали активными созидателями проекта. Ведь именно они сделали проект живым и интересным. Благодаря им есть еще одно большое исследование ратного подвига нашего народа в Великой Отечественной Войне. И проведено это исследование от всего сердца, от всей души. Каждая работа интересна. В каждой есть и документальные факты, и личные истории. История страны, пропущенная через себя, через взгляд молодого, а иногда и сосем юного поколения. Были в проекте и представители моего города - города Балашова. Небольшой уютный городок в Саратовской области. А какую помощь он оказывал фронту! В суете, в повседневной жизни об этом и не задумываешься, и не вспоминаешь. А работы наших команд и студенческих, и школьных заставили остановиться и вспомнить. Очень интересно увидеть взгляд на один и тот же город с точки зрения разных участников. И места все знакомы, а что-то не знал, а что-то забыл, а об этом не думал.... Впечатлила работа команды «РБУ» (г. Балашов). «Россия будет удивлена» - слоган команды. И это им удалось. Исследуя различные источники информации о Балашове в годы войны, они нашли на настоящую немецкую цветную карту г. Балашова. Впечатляет какой огромный материал проработали ребята, как много они узнали, как старались донести эти знания до других участников. Студенческие команды Эльбрус 2018, Девчата, Юность, DreamTeam, Патриотки осваивали проектную методику на практике, отработали и роль участника проекта и частично роль учителя - руководителя команды. Знакомились с технологией, узнавали историю, обсуждали методические и технические моменты, изучали и оценивали работы других команд и, конечно, представляли свою точку зрения. Теперь ждем насколько наша оценка совпадет с мнением жюри. Работа команды РВМС (село Шарчино) очень затронула. Ребята нашли записали воспоминания очевидцев событий тех лет - жителей села. Отличные работы команд из Находки, Кирова, Пскова. Интересный формат экскурсии представила команда School bosses (г. Бийск) в виде ленты времени. Команда Движение (г. Саратов) свою экскурсию сделала в сервисе Prezi. Большинство команд выбрало формат видеоролика. И пусть не все, что задумывалось, получилось.У некоторых команд были технические накладки, ощущалось, что ребята впервые монтируют видео, впервые говорят на камеру, но разве это главное.... А что главное - каждый ответит для себя сам. Спасибо всем участникам проекта! Вы МОЛОДЦЫ!!! До встречи в новых проектах!».

 

Козлов Александр Васильевич, советник отдела молодёжной политики и патриотического воспитания Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России: «Проект реализуется третий год, в 2016-2018 годах в межрегиональных топографических играх «По тылам фронтов…» приняли участие более 3500 учащихся профессиональных образовательных организаций, общеобразовательных организаций, организаций дополнительного образования детей из 65 субъектов Российской Федерации. Благодарим региональных координаторов проекта, обеспечивших активность и содержательность работы игровых команд: Алёну Митину и Наталью Бабинчук (Алтайский край), Юрия Щербакова и Инну Осину (Владимирская область), Александра Матюшкина (Карелия), Елену Сухорукову и Ксению Усанову (Саратовская область), Людмилу Путинцеву (Приморский край), Наталью Чичик (Хабаровский край), Надежду Шпаруту (Свердловская область), Марину Остапенко (Псковская область), Инну и Евгению Вылегжаниных (Кировская область, Татьяну Штангрет (Самарская область), всех, кто оказался причастен к организации работы.»

Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Проверка2
Проблема снижения уровня грамотности школьников стала настолько острой, что в Федеральной целевой программе «Русский язык»(1996 г.) названа общегосударственной. Практика показывает, что в средних классах значительно снижается грамотность письменной речи обучающихся. Анализ уровня сформированности ведущих компетенций по предмету показал необходимость увеличения числа индивидуальных и групповых практико-ориентированных занятий, обеспечивающих применение обучающимися теоретических сведений в практической деятельности. Учителями русского языка МАОУ СОШ «Земля родная» (г. Новый Уренгой) Макаровой Ириной Александровной и Ульяновой Ириной Евгеньевной разработана программа индивидуально-групповых занятий «Развитие орфографической зоркости». Программа предназначена для изучения в 5-7 классах на базовом уровне из расчета 1 час в неделю (35 часов в год). Цель программы – совершенствовать навыки грамотного письма через развитие орфографической зоркости обучающихся. В основу планирования положен концентрический принцип подачи учебного материала, который способствует формированию целостной системы знаний. Содержание программы не дублирует программный материал по русскому языку, а расширяет и углубляет знания по основным разделам курса. Актуальность, новизна и значимость данной рабочей программы нашли отражение в доминирующей идее: теоретические сведения носят инструментальный характер, служат базой для углубления и расширения орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков; их объем и особенности подчинены главной цели – развитию орфографической зоркости. Вновь вводимый орфографический материал включается в ранее изученный, что обеспечивает систематическое повторение и закрепление уже известных правил и облегчает усвоение новых сведений. Такой подход развивает грамматическое мышление ребенка, способствует активизации мыслительной деятельности и формированию устойчивых орфографических умений и навыков. Работа ведется по скорректированной методике, которая основана на принципах личностно-ориентированного обучения. В процессе занятий важно предусмотреть задачу формирования и развития универсальных учебных действий школьников для достижения ими высоких личностных результатов. Задача учителя – грамотно выстроить индивидуальную образовательную траекторию обучающихся и создать условия для развития положительной мотивации к обучению. К программе прилагается календарно-тематическое планирование для 5, 6, 7 классов. В качестве дидактического материала учитель может использовать пособие для учащихся Л.А. Ахременковой «К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором» (М., Просвещение, 2011).
Раздел: Проверка2

Ф.И.О. педагога Мухутдинова Аския Назиповна Стаж работы 31 год Учебное заведение (полное наименование) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сармановская гимназия»Сармановского муниципального района Республики Татарстан. Город, область село Сарманово Сармановского муниципального района Конкурс (викторина) по предмету физика На какой класс ориентирован (а) 7 класс Название конкурса (викторины) «Своя игра» Азбука физики. * Уважаемые педагоги! Заполненную форму и разработку конкурса вы можете сохранить в один архив и загрузить в раздел: ЗАГРУЗИТЬ СВОЮ РАЗРАБОТКУ. Развитие логического мышления: умения сравнивать, находить общие черты и различия, систематизировать, делать выводы. Формирование мотивации на дальнейшее изучение физики. Развитие коммуникативных навыков. «Своя игра» 7 класс. Азбука физики. Автор _Мухутдинова Аския Назиповна учитель физики МБОУ «Сармановская гимназия». Цели игры: Формирование умения применять полученные знания в нестандартной обстановке. Развитие логического мышления: умения сравнивать, находить общие черты и различия, систематизировать, делать выводы. Формирование мотивации на дальнейшее изучение физики. Развитие коммуникативных навыков. Оборудование: Презентация «Своя игра» по теме: «Азбука физики». Мультимедийный проектор, экран Ход игры:Организационный момент. «Своя игра» состоит из трех туров и финала. Вопросы туров разделены по следующим темам: Механическое движение, Первоначальные сведения, Взаимодействие молекул, Задачи на внимание. Вопросы первого тура.1.Какую траекторию при движении описывает центр колеса автомобиля относительно прямолинейной дороги?Прямолинейную.2.Основная единица измерения времени в СИ. Секунда.3. Скорость зайца равна 15 м/с, а скорость дельфина 72 км/ч. Кто из них имеет большую скорость? Дельфин.4.Пользуясь графиком, определите путь, пройденный телом за 2 с. 5. Кто в России продолжал идеи древних ученых о строении вещества?М.В.Ломоносов.6.Какое это явление: камень, выпущенный из рук, падает на землю?Механическое. 7.Какую физическую величину измеряют прибором на рисунке?Расстояние.8.Определите цену деления и показания мензурки (измерительного цилиндра). 10 см3, 80 см3. 9.Одинаковы ли молекулы воды в горячем кофе и охлажденном напитке «Sprite»?Да.10. В каком состоянии вещество не имеет собственной формы и постоянного объема?В газообразном.11.На каком физическом явлении основана засолка помидоров? Диффузия. 12.Почему для разделения листов бумаги, смоченных водой, требуется значительно большее усилие, чем при перелистывании сухих страниц книг?Из-за притяжения молекул воды, проникших в бумагу.13.Выразите 2 часа в минутах и секундах.120 мин; 7200 с.14.Чему равна площадь квадрата со стороной 2 см?4 см2. 15.Чему равна скорость движения? 2 м/с. 16.Какое явление объясняется рисунком? Диффузия. Вопросы второго тура. 1.Как называется линия, по которой движется точка? Траектория.2 Основная единица измерения длины в СИ..Метр.3.Расстояние между двумя картонными пластинками, равное 20 см, пуля пролетает за 0,0004 с. Определите скорость пули. 500 м/с .4.Один велосипедист 12 с. двигался со скоростью 6 м/с, а второй проехал этот же участок пути за 9 с. Какова средняя скорость второго велосипедиста на этом участке пути?8 м/с. 5.Ученый, который впервые предположил о том, что тела состоят из мельчайших частиц, которые находятся в движении и взаимодействуют между собой. Демокрит.6.Какое это явление: вода в чайнике, поставленном на огонь, закипает. Тепловое.7.Какую физическую величину измеряют мензуркой? Объем жидкости.8.Определите цену деления и показания секундомера.42 мин 7 с. 9.Молекулы твердого тела находятся в беспрерывном движении. Почему же твердые тела не распадаются на отдельные молекулы? Между молекулами существует взаимное притяжение.10.Сильно завинченную банку бывает сложно открыть. Почему легче отвинчивается крышка, если ее подогреть?. Т.к. увеличивается расстояние между молекулами.11.Что есть общего между склеиванием бумаги и паянием металлических изделий? Клей и припай проникают в поверхностные слои тел в местах соприкосновения.12.Где лучше сохранить детский резиновый шарик, наполненный водородом: в холодом или теплом помещении?В холодном, т.к. диффузия происходит медленнее.13. Выразите скорость 54 км/ч в м/с и в см/с.15 м/с и 1500 см/с.14.Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 4 см.20 см2 .15.Скорость какого тела больше? Первого.16. Чем объясняется прочное сцепление свинцовых цилиндров? Частицы свинца сильно притягиваются друг к другу. Вопросы третьего тура. 1.Как называется тело, относительно которого определяется положение других тел. Тело отсчета. 2.Длина траектории, по которой движется тело в течение некоторого времени.Пройденный путь.3.Определите скорость движения автомобиля, выразите ее в м/с. 10 м/с 4.Трактор за первые 5 мин проехал 600 м. Какой путь он пройдет за 0,5 часов, двигаясь с той же скоростью? 3600 м.5.Первый космонавт, облетевший Земной шар 12 апреля 1961 года.Юрий Алексеевич Гагарин.6. Какое это явление: звезды мерцают? Световое.7.Какую физическую величину измеряют секундомером? Время.8.Определите цену деления и показания термометра. 0,10С; 36,60С.9.В каком состоянии – твердом или жидком – сила притяжения между молекулами свинца больше?В твердом.10.В каком состоянии вещество легко меняет свою форму, но сохраняет объем?В жидком.11.Почему не рекомендуется вымытые горячей водой стеклянные стаканы вставлять друг в друга? При охлаждении происходит сжатие.12. У какого из веществ (свинец, воск, сталь) сила притяжения между частицами минимальна.У воска.13. Выразите расстояние 2500 см в метрах и километрах. 25 м; 0,025 км. 14. Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 5 см. 22 см. 15.Определите объем бруска. 16. Почему при нагревании объем тела увеличивается? Между частицами вещества существуют промежутки. Финал.Вопросы финала по следующим темам:Появление физики.Определение. Ученый.Задача. 1.Слово «физика» происходит от греческого слова «фюзис». Оно впервые появилось в IV веке в сочинениях Аристотеля. Как переводится «физика» на русский язык? Природа.2. Явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого, называют … Диффузия. 3.Об этом великом ученом существует легенда: якобы для изучения падения тел он ронял разные шары с Пизанской башни и открыл закон падения тел. Галилео Галилей. 4. Рассмотрев положение чая в стакане на столике в вагоне, ответьте, как движется вагон (учитывая, что он двигался до этого слева направо). Тормозит. Литература:1.А.В.Перышкин.Сборник задач по физике. Издательство «Экзамен» Москва.2004. 2.В.И.Елькин и др.Физика и астрономия в походе и на природе. Москва «Школьная пресса»2003. 3.Л.А.Кирик Сборник задач по физике 7класс. «Илекса» Москва 2004 4.М. Е. Тульчинский «Качественные задачи по физике 6-7 классы М. «Просвещение» 1976 . 5.И. Я. Ланина «Формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики» М. «Просвещение» 1985.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее