Рабочая программа учебной дисциплины "ОДБ.07 Биология" для профессии 260807.01 Повар,кондитер

Раздел: Прочее

МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК УПРАВЛЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ БЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ» ПРОБЛЕМА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ: как заинтересовать студентов предметом? Критерием успешности для будущего специалиста становится не столько результативность в изучении учебных предметов, сколько отношение человека к возможностям собственного познания, приобретение личностного и профессионального опыта в процессе обучения нестандартными средствами, выработку у студентов стремления самостоятельно добывать и использовать новые знания. ГИПОТИЗА: необходимо вовлекать каждого студента в активный познавательный процесс, создавая такую среду, которая повышает интерес к изучаемому предмету, обеспечивает возможность работать в сотрудничестве при решении разнообразных проблем. Для решения данной проблемы необходимо разобраться в следующих основных определениях: управление, функции управления (планирование, организация, мотивация, контроль), проект, метод проектов, интерес, профессиональный интерес, компоненты профессионального интереса и выполнить основные требования к проекту: разрешение конкретной, социально значимой, исследовательской, информационной, практической проблемы, планирование действий по разрешению проблемы, поиск информации, выполнение продукта, презентация продукта и защита самого проекта. Роль преподавателя изменяется в зависимости от этапов работы над проектом. На всех этапах педагог выступает как помощник, то есть консультирует, мотивирует, наблюдает. Деятельность студентов организована по циклограмме проекта. Оценка проекта складывается из коллективной оценки, самооценки и оценки преподавателя по следующим критериям: актуальность темы предлагаемых решений, практическая направленность работы; объем и полнота, самостоятельность, законченность, подготовленность к защите; аргументированность предлагаемых решений, подходов, выводов; качество оформления, соответствие стандартным требованиям; качество доклада, полнота представления работы, подходов, результатов; аргументированность и убежденность; объем и глубина знаний по теме; представление проекта: культура речи, манера, чувство времени, держание внимания аудитории; деловые и волевые качества докладчика: готовность к дискуссии, доброжелательность, контактность. По итогам работы над проектом проводится диагностическая анкета для студентов. Определяются типичные затруднения при выполнении проектов: формулировка проблемы; проект является творческой работой, но не всякая творческая работа является проектом; проект часто превращается в реферат, да еще и «скаченный» из Интернета, что губит идею данного метода; работа над проектом подразумевает изучение дополнительного материала; обязательно должна быть рефлексия, анализ сделанного, сравнение того, что было задумано, с тем, что получилось. Результатом деятельности студентов является тот факт, что все студенты имеют весь пакет документов по пред

Раздел: Прочее

Методические указания к практическим занятиям по теме «Работа и мощность электрического тока». Представленные варианты задач по теме данной теме позволяют закрепить полученные знания и провести контроль усвоения материала темы.

Раздел: Прочее

В настоящем пособии представлен опыт гражданско-патриотического воспитания в техникуме на основе разработок нетрадиционных уроков, сценарий внеклассных мероприятий, краеведческой деятельности Свищёвой Татьяны Александровны, преподавателя общественных дисциплин . Содержание пособия позволяет читателю выбрать то, что подходит ему по роду деятельности – мероприятия, рассказывающие о страничках истории, традициях, о героях России или ее символах, которые помогут эффективно формировать познавательный интерес обучающихся, активизировать их умственную и творческую деятельность. Представленное пособие несет познавательную, интеллектуально-развивающую и воспитывающую функцию. Пособие адресовано классным руководителям, преподавателям гуманитарных дисциплин, воспитателям, обучающимся и, возможно, представленный опыт окажется полезным каждому педагогу в решении современных нравственных проблем среди подрастающего поколения.