Исходя из современных научных представлений об уроке, его цель носит триединый характер и состоит из трех взаимосвязанных, взаимодействующих аспектов: познавательного, развивающего и воспитывающего. Учитывая это, во многих методических разработках можно встретить следующие формулировки целей урока: "Познакомить..."; "Рассказать..."; "Дать представление...; "Развить..."; "Воспитать...". Но можно ли их считать целями урока? Давайте вместе подумаем над этим вопросом.
В данной работе рассматриваются приёмы и методы вокально-хоровой работы с мальчиками 7-8 лет: а) певческая установка б) певческое дыхание в)звукообразование д)звуковедение. Предлагается примерный репертуар для младшего хора.