Исходя из современных научных представлений об уроке, его цель носит триединый характер и состоит из трех взаимосвязанных, взаимодействующих аспектов: познавательного, развивающего и воспитывающего. Учитывая это, во многих методических разработках можно встретить следующие формулировки целей урока: "Познакомить..."; "Рассказать..."; "Дать представление...; "Развить..."; "Воспитать...". Но можно ли их считать целями урока? Давайте вместе подумаем над этим вопросом.
Методическая разработка Е.А. Растобаровой посвящена выполнению практической работы № 2 «Определение налоговой базы и расчет местных имуществен¬ных налогов: земельный налог, налог на имущество физиче¬ских лиц» раздела 2 «Местные налоги и сборы и их роль в местном самоуправлении» по дисциплине «Налоги и налогообложение» для специальности «Экономика и бухгалтерский учет». Она предусматривает необходимые разделы: содержание, пояснительную записку, задания к практической работе, критерии оценивания практической работы, приложения статьи из Налогового Кодекса РФ.