Рабочие программы по теории, учебной практике, производственной практике для проф. обучения по специальности "переплётчик 2-го разряда для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью.
10А Рабочая программа МДК.02.01 Технология обработки печатного издания.docx
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Правильная, рациональная методика постановки и развития дыхания играет важную роль в становлении исполнительского мастерства музыканта-духовика. Теоретическое знание основ физиологии дыхания должно сочетаться с практической работой - разного рода специальными упражнениями, ставящими целью развитие всех исполнительских компонентов (в частности, дыхательных мышц), а в перспективе и всех средств музыкальной выразительности.
Преодоление сценического волнения, достижение стабильности исполнения и уверенности на сцене – тема, во все времена «злободневная» и актуальная для исполнителей самых разных возрастов, а также для педагогов. На протяжении всего длительного обучения и последующей профессиональной деятельности исполнителю постоянно приходится играть на сцене, будь то экзамен, концерт или конкурс – все это результат проделанной работы, кульминация знаний, умений и навыков исполнителя и своеобразный эквивалент затраченного им времени и сил.
Какие действия относятся к регулятивным и на примере фрагмента занятия по вязанию узлов показываю, каким образом обучаю детей ставить цели занятия, самостоятельно открывать новые знания, развиваю у детей навыки самооценки и коррекции своей работы.