РАБОЧАЯ ПРОГРАММА профессионального модуля ПМ. 01 Организация процесса приготовления и приготовление полуфабрикатов для сложной кулинарной продукции базовая подготовка
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Программа учебной дисциплины Информатика разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика» и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259) по профессиям среднего профессионального образования 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации, 08.01.18 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования, 11.01.08 Оператор связи.
КИМы включают 7 заданий различной сложности, которые распределены на 3 части (А, В, С). Определяющим признаком для каждой части является форма предъявления результата выполнения заданий и способ обработки результатов:
Часть А содержит задания с выбором ответа
Часть В содержит задания с кратким ответом
Часть С содержит задания с развернутым ответом.
Изменение роли иностранного языка в российском обществе и, соответственно, в СУЗЕ. Противоречия между новыми требованиями к изучению языка и содержанием обучения послужили одной из причин к апробированию ДАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ.