«Рабочая программа профессионального модуля ПМ.01 Разработка художественно – конструкторских (дизайнерских проектов) промышленной продукции, предметно – пространственных комплексов», 2016 г., автор Сергеева Ю.В.
Рабочая программа профессионального модуля ПМ.01, разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 54.02.01 Дизайн (по отраслям).
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Рабочая программа производственной предвыпускной практики обучающихся предназначена для реализации Государственный требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии 20.3 "Оператор нефтепереработки". Разработана в соответствии с Положением о предвыпускной производственной практике по уровню НПО для профессии 20.3 «Оператор нефтепереработки»
В настоящей работе осуществлена попытка специального исследования развития чувства ритма у детей младшего школьного возраста в процессе занятий народным песенным творчеством.
Авторская программа «Муравей» адресована учащимся 1-4 классов и состоит из 3 разделов. Младший школьный возраст самый благоприятный для целенаправленного формирования экологического отношения к природе. Работая по этой программе, уже в первом классе ребёнок проявляет интерес к объектам окружающего мира, условиям жизни людей, растений, животных, пытается оценивать их состояние с позиции хорошо или плохо. Потом с желанием участвует в экологически ориентированной деятельности, пытается передать свои чувства в доступных видах творчеств, например в виде рассказа, рисунка и т.п., старается контролировать своё поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде.