РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ-01 Выбор, установка и корректировка режимов сварки и резки металлов

Раздел: Прочее

Дневник учета практического обучения предназначен для контроля явки и успеваемости обучающегося в период прохождения им учебной и производственной практики. В соответствии с требованиями ФГОС 19.01.17 «Повар, кондитер» практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся ГБПОУ БТПТ при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей.

Раздел: Прочее

Цель и задачи: формирование экологических знаний, воспитание любви к родной природе, бережного отношения к земле, расширение кругозора. Форма проведение: устный журнал. Подготовительная работа: распределение ролей среди обучающихся (главный редактор и ученый агроном, корреспонденты) Оборудование: презентация Внеклассное мероприятие посвящено Земле, одному из самых многозначных явлений в нашей жизни, ее горестях и бедах, воскрешении и забвении, богатстве и величии, радости сельскохозяйственного труда, красоте нашей Земли, воспетой художниками и поэтами.

Раздел: Прочее

Модернизация системы образования России требует повышения профессионализма преподавателей СПО. Концепция профессиональной подготовки специалистов не всегда идет в ногу со временем. Трудно рассчитывать на повышение компетентности выпускников без изменения профессионального сознания и повышения уровня компетентности педагогов, без критического осмысления своего опыта работы, своих устоявшихся, но уже не работающих на разрешение современных проблем установок и стереотипов. Личностно ориентированное обучение. Это — одно из новых и перспективных направлений в педагогике, находящееся в стадии становления. Чтобы оно было сформировано полностью, должны быть четко определены его цели, задачи, особенности, дидактические принципы, технологии. В качестве основных приоритетов выбраны: развитие личности студента, его индивидуальности, творческих способностей, мышления, способностей к активной самостоятельной деятельности.