Развитие полиатлона в городе Радужный (пособие-рекомендация)

Раздел: Прочее

Конспект учебно - тренировочного занятия по каратэ - до победителя краевого конкурса "Сердце отдаю детям"

Раздел: Прочее

Открытый урок по ритмике для детей 8-9 лет Тема урока: «Формирование личности ребенка через разнообразные виды деятельности» ЦЕЛЬ:Оценить влияние различных видов деятельности на обучающихся в ходе занятий ритмикой. Основные задачи: • Изучить теоретические аспекты. • Применить игровую форму в закреплении теоретического материала. • Выполнить гимнастические комбинации. • Отработка танцевальных движений на практике. Оборудование и материалы: компьютер, акустическая система, музыкальный центр, кегли, реквизит для танца (шарфы).

Раздел: Прочее

Роль общения в жизни людей огромна. В процессе общения обеспечивается жизнедеятельность человека и общества, изменяется структура и сущность социальных субъектов, формируются исторически конкретные типы личностей и все разнообразие человеческих индивидуальностей, происходит социализация человека, становление его как личности. Среди разнообразия видов общения выделяют педагогическое общение. Педагогическое общение есть частный вид общения людей (например, в сопоставлении с деловым, семейным и т.д. общением). Ему присущи как общие черты коммуникативного взаимодействия, так и сугубо специфические, свойственные образовательному процессу. Можно утверждать, что педагогическое общение является одним из видов профессионального общения. В процессе педагогического общения осуществляется передача знаний, закрепление этих знаний в сознании и памяти учащихся, контроль за успеваемостью, воздействие на личность ученика с целью формирования у него социальных качеств и ценностей в благоприятном эмоциональном климате учебного сотрудничества педагога и его воспитанников. Педагогическое общение - это также многоуровневое взаимодействие преподавателя и учащегося. Речь преподавателя - основное средство, позволяющее приобщить учащегося к культурному наследию, обучить их как способам мышления, так и его содержанию. Взаимодействие преподавателя и учащегося состоит, прежде всего, в обмене информацией познавательного и аффективно-оценочного характера. И передача этой информации осуществляется как вербальным путем, так и с помощью различных средств невербальной коммуникации. Знание данных приёмов необходимо для создания климата, благоприятствующего развитию личности обучающихся. Цель работы: изучить на основе различных источников вербальное и невербальное общение преподавателя с учащимися. Исходя из цели исследования, были поставлены следующие задачи: 1. Раскрыть понятие вербального общения; 2. Охарактеризовать средства вербального общения преподавателя с учащимися; 3. Рассмотреть понятие невербального общения; 4. Охарактеризовать средства невербального общения преподавателя с учащимися.