Методическая разработка открытого урока по дисциплине «Экономика» тема: «Безработица в условиях рынка. Личность. Карьера. Успех»

08 января 2017
Современная российская педагогика рассматривает образование как процесс, в центре которого стоит личность обучающихся. Одна из главных целей реформы образования – изменение статуса обучающегося, превращение его из объекта в субъект обучения. Обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, способные добывать и применять знания, четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для общения. Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности. Известный психолог, ученый де Боно создал концепцию латерального мышления и практические методики его применения. Традиционное мышление связано с анализом, суждениями и дискуссией как ведущим оценочным механизмом. В стабильном мире этого было достаточно, поскольку, выявив типичные ситуации, можно было разработать для них стандартные решения. Однако в современном быстро меняющемся мире ощущается огромная потребность в новом мышлении — творческом, конструктивном, позволяющем создавать новые идеи и пути развития. Методики, предложенные Эдвардом де Боно и используемые преподавателем, как раз и являются инструментами такого нового мышления. Один из самых простых и эффективных методов мышлений, предложенный Де Боно — Шесть шляп. Де Боно выделил шесть основных типов мышления, каждый из которых он обозначил шляпой определённого цвета. Он предложил использовать эти типы последовательно в процессе размышления — по аналогии со сниманием и надеванием шляп. Описание каждой шляпы иллюстрирует её функциональность:  Красная Шляпа. Эмоции. Интуиция, чувства и предчувствия. Не требуется давать обоснование чувствам. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?  Жёлтая Шляпа. Преимущества. Почему это стоит сделать? Каковы преимущества? Почему это можно сделать? Почему это сработает?  Чёрная Шляпа. Осторожность. Суждение. Оценка. Правда ли это? Сработает ли это? В чем недостатки? Что здесь неправильно?  Зелёная Шляпа. Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения. Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы альтернативы?  Белая Шляпа. Информация. Вопросы. Какой мы обладаем информацией? Какая нам нужна информация?  Синяя Шляпа. Организация мышления. Мышление о мышлении. Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше? Достоинства метода:  Наглядность, простота освоения и применения.  Умение видеть ситуацию и решение с нескольких точек зрения.  Позволяет отстранить свое эго от мышления. Ожидаемый результат:  Более эффективное использование процесса мышления при решении проблем. Компетентностный подход в образовании позволяет не просто расширить возможности применения различных форм и методов обучения в рамках подготовки специалистов, а сделать выбор той либо иной формы или метода более осознанным с точки зрения ожидаемого результата. Использование на уроке информационно-коммуникационных технологий повышает общий уровень учебного процесса, усиливает мотивацию обучения и познавательную активность обучающихся. Информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе – это не только современные технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к обучению. Интерактивное обучение позволяет развивать коммуникативные умения и навыки, стимулирует активную мыслительную деятельность, способствует развитию креативности. На уроке организовывается работа с различными источниками информации, использование мультимедийных презентаций, видеороликов, что позволяет взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога. В ходе диалогового обучения студенты учатся критически мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения. Для этого на уроке используется индивидуальная, групповая работа, исследовательские проекты, ролевые игры. Личностно-ориентированный, деятельный подход к обучению способствует формированию общих и профессиональных компетенций.
metodicheskaya-razrabotka-otkryitogo-uroka.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Экономика
Учебное пособие «Задание для контрольной работы по МДК 04.01. Оценка недвижимого имущества для специальности 21.02.05. Земельно-имущественные отношения и по ОП 14 Экономическая оценка недвижимого имущества для специальности 21.02.06. Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности» содержит: итоговую контрольную работу по МДК 04.01. Оценка недвижимого имущества и ОП 14 Экономическая оценка недвижимости. Пособие может быть использовано при изучении профессионального модуля ПМ 04.Определение стоимости недвижимого имущества, при прохождении практики по профилю специальности, при изучении дисциплины «Теория оценки» и в дипломной работе специальности 21.02.05. Земельно-имущественные отношения.
Раздел: Экономика
Урок экономики в 8 классе по теме: Деньги и банки в век электроники. Для знакомства с новым материалом мною была создана презентация "История кредитной карты". Также прилагается план урока, таблица для проверки полученных знаний.
Раздел: Экономика
Если хотите разнообразить урок о налогах, то предложите детям интересные и поучительные кроссворды.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее