Исследовательская работа

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

В  соответствии  с  приказом  Министерства   образования  Московской области от 30.07.2012 №3332 «О внесении изменений в приказ Министерства образования МО от 16.03.2010 № 516 "О дополнительных мерах по организации дистанционного образования детей-инвалидов в Московской области" и в целях реализации мероприятия "Развитие дистанционного образования детей-инвалидов" на территории Люберецкого муниципального района наше  образовательное  учреждение   МОУ  СОШ № 11  становится   пилотной   школой   по   дистанционному   образованию.    Федеральный Закон  № 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации», утвержденный 29.12.2012 г., разработан в целях совершенствования законодательства РФ в области образования и является основополагающим нормативным правовым актом в сфере образования. В ст. 3, 5, 79  закона выделены отдельные нормы, посвященные инклюзивному образованию и организации получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Задачи проекта: в системе инклюзивного образования – придать уверенность в собственных силах детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), таким способом мотивируя их к обучению в школе вместе с другими обучающимися, возможно, их друзьями и соседями. Создание безбарьерной среды, позволяющей получать знания, участвовать в жизни школы всем учащимся без ограничений, ВКЛЮЧЕНИЕ каждого ребёнка с ОВЗ  в образовательную среду и ГИБКОСТЬ в подходах к обучению – это и есть основные цели и задачи. Цель проекта: (из опыта работы) Инклюзивное образование с помощью дистанционных технологий решает основные проблемы «особых» детей, которые заключаются в недостатке общения с другими людьми и, в особенности, со сверстниками. Несмотря на физическую удаленность субъектов обучения друг от друга, существует реальная возможность взаимного общения детей в рамках курсовых и тематических совместных занятий (педагог - обучающийся), (между обучающимися, в режиме электронной почты, конференций, чата, виртуальных семинаров и т.п.). Задачи проекта: С помощью Дистанционного обучения использовать современные интерактивные информационные технологии: *модульные, *сетевые, *ТВ, *кейс - технологии. В настоящее время все большую популярность завоевывает дистанционное обучение на базе Интернет-технологий. Телекоммуникационная среда Интернет обладает рядом специфических особенностей (открытость, доступность, вариативность, интерактивность и т.д.).

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Целью данной игры является повышение мотивации учащихся к изучению английского языка. Данной цели соответствуют формируемые универсальные учебные действия Личностные: -Развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся -Формирование чувства доброжелательности, инициативности, лидерских качеств Регулятивные: -Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, жизненного оптимизма, готовности к преодолению трудностей; -Развитие умения планировать деятельность; -Развитие умения взаимодействовать. Познавательные: - Развитие умения вести поиск и выделение нужной информации; -Развитие познавательного интереса; -Расширение кругозора. Коммуникативные: -Развитие умения осознанно строить речевое высказывание устно; -Развитие умения выражать свои мысли; -Развитие умения сотрудничать. Для достижения поставленной цели используются следующие технологии: -Информационные и компьютерные технологии (мультимедийные презентации) -Технология сотрудничества. -Технология развития критического мышления (на этапе выбора нужного ответа из четырех возможных) -Игровая технология -Технология проектного обучения Подобранный материал соответствует возрастным особенностям учащихся. Разнообразные задания в конкурсах позволяют постоянно поддерживать активность участников. Используются приёмы и методы коллективной, групповой работы с учащимися. Сочетание этих методов и приёмов, позволят осуществить скрытый контроль развития речевых умений и увидеть усвоение учащимися ранее пройденного материала. В основу построения данного конкурса-игры положен метод эмоционального погружения, наилучшим образом способствующий реализации главной задачи обучения: активизация творческого начала у учащихся путем воображения и фантазии. Такая форма проведения существенно повышает мотивацию к изучению иностранного языка; увеличивает эффективность и продуктивность познавательной деятельности, позволяет учащимся раскрыть свои способности и таланты.