Анализ – неотъемлемая часть годового плана образовательной организации любого вида и типа. Он является первым разделом годового плана. Главное помнить, что суть анализа не в сухом перечислении тех мероприятий, которые были проведены или не проведены, а в умении оценить достигнутые результаты и неудачи, определить условия, выявить причины, которые вызвали недостатки или обеспечили успех, сделать выводы. В содержании аналитической части годового плана должны в полном объеме, убедительно и глубоко быть рассмотрены итоги прошедшего учебного года.
Несерьезное отношение к анализу приводит к планированию случайных и порой ненужных мероприятий. При анализе выполнения годового плана образовательной организации необходимо дать объективную оценку фактического состояния педагогического процесса и его результатов.
Предлагаемый материал составлен с целью оказания методической помощи при проведении анализа работы заместителям руководителей муниципальных общеобразовательных организаций
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Воспитание детского коллектива – сложный и трудоемкий процесс. Каждый возрастной период является важной ступенью в развитии детей. Особенно ярко изменения проявляются в раннем дошкольном возрасте. Дошкольное детство очень ценный этап в жизни каждого ребенка. И поэтому очень важно осуществлять психологическую поддержку социализации и индивидуализации ребенка. . Необходимо развивать в детях любопытство и любознательность, познавательный интерес. С детьми от 2 – до 3 лет нужно организовывать взаимодействие так , чтобы каждый ребенок мог проявить свои качества , способности , предпочтения и получить удовольствие от совместной познавательной , творческой , игровой деятельности , как дома , так и в детском саду. Взаимодействие взрослого и ребенка в течении всего дня является не -отъемлемой частью в воспитании и становлении личности ребенка. Взрослый берет на себя роль посредника в сопровождении ребенка в мир культуры , на него же ложится миссия поддержки ребенка в проявлении активной инициативы.