Методические особенности формирования продуктивных исследовательских умений учащихся в условиях дифференцированного подхода в рамках профильного биоэкологического обучения
Представлены особенности формирования продуктивных исследовательских умений учащихся в условиях дифференцированного подхода в рамках профильного биоэкологического обучения
Методические особенности формирования продуктивных исследовательских умений учащихся в условиях дифференцированного подхода в рамках профильного биоэкологического обучения.doc
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Адаптированная рабочая программа для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) по предмету «Чтение (Литературное чтение)», 7 класс
По своему типу разработка является авторским материалом.
Ключевой целью данной разработки является формирование профессионально-
трудовых приемов и навыков у детей с задержкой психического развития (ЗПР), а
так же формирования положительного отношения к учебе необходимо заботиться о
создании положительной атмосферы на уроке. Работа при этом решает и иные
методические задачи, обозначенные в ее пояснительной записке.