Мир профессий очень велик. Он включает в себя тысячи разных интереснейших специальностей. В юношеском возрасте каждый стоит перед выбором. Выбор профессии — социально важная задача для каждого человека. Это выбор не только того или иного вида трудовой деятельности, но и соответствующего жизненного пути, своего места в жизни общества, своего образа жизни. Этот выбор требует размышлений о социальной среде и о себе, порождает определенные сомнения и противоречия, и, нередко, осуществляется на фоне недостаточных знаний и жизненного опыта выпускников.
доклад современные реалии в профессиональном самопознании школьников.docx
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Конспект урока математики для обучающихся 5 класса с ограниченными возможностями здоровья (дети с нарушением слуха). Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
Конспект открытого занятия по развитию речи для детей 2 группы раннего возраста (с 2 до 3 лет)
Тема: «Рассматривание комнатных растений»
Возрастная группа: первая младшая.
Воспитатель: Воронина. Раифа. Сыйфатовна.
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.
Интеграция с другими областями: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Программное содержание:
Обучающие задачи:
1.Продолжать формировать знания детей о растениях. (фикус, папоротник)
2.Продолжать развивать у детей представления о растениях: пьют воду, растут, их надо поливать.
3.Продолжать воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к комнатным растениям.
Развивающие задачи:
1.Развивать память, мышление.
2.Развивать представления о величине, форме, цвете.
3.Развивать опытно-экспериментальную деятельность.
Воспитательные задачи:
1.Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям.
2.Воспитывать активность на занятии, умении слушать, отвечать на вопросы воспитателя.
Материалы и оборудование:
Оборудование: комнатные растения в нескольких экземплярах, цветочек с пожелтевшими листьями, игрушка «медвежонок», лейка, тряпочка.
Структура (части и предполагаемое их время)
Игровая мотивация (организационный момент)
1 часть - 1 минут
2 часть - 7 минут
3 часть - 2 минут
Общее время: 10 минут
Резервное время: 2 минуты
Контроль за усвоением детьми программного содержания:
1 часть: наблюдение за деятельностью детей
2 часть: беседа, наблюдение за деятельностью детей
3 часть: опрос