Логопедическая коррекционная работа с детьми с речевой патологией осуществляется в несколько этапов. На первом этапе по формированию правильного звукопроизношения используется артикуляционная гимнастика. Она способствует развитию и укреплению мышц речедвигательного анализатора, а это помогает длительному удерживанию артикуляционных поз и правильному звукопроизношению.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В работе рассматривались следующие вопросы:
1. Что такое скидка. Какие бывают скидки.
2. Что такое выгода (выгодные приобретения).
3. Сравнение цен на продукты в магазинах города Андреаполя.
4. Что такое потребительская корзина.
4.1 Сравнение потребительской корзины моей семьи с потребительской корзиной Тверской области.
5. Что такое прожиточный минимум.
5.1 Прожиточный минимум и траты моей семьи.
Введение в метрологию
Основные понятия метрологии
Нормативные документы по метрологии.
Средства измерений
Понятие измерения
Эталоны единиц физических величин
Условия обеспечения единства измерения.
Методы измерений.
Виды контролей
Основные метрологические показатели средств измерения.
Меры длинны и угловые меры
Универсальные измерительные инструменты и приборы
Цель. Продолжать формировать представления детей о величине (большой -маленький , длинный – короткий , толстый – тонкий , высокий – низкий) ; развивать зрительную дифференцию предметов по их величине ; учитывать и соотносить величину в практических действиях с реальными предметами ; выполнять действия в разном темпе по сигналам , которые даются в графической и световой форме , создавая образы маленьких , больших и огромных ног ; развивать у детей осязательное восприятие предметов , используя тактильно-зрительный способ выделения величины.
Задачи : развитие зрительного внимания , глазомера , осязательного восприятия , прослеживающих функций глаз , мелкой и крупной моторики , ориентировка в пространстве.