Использование «цифры» в образовательном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель мог подготовить и провести урок с использованием ЦОР, дистанционных технологий, разрабатывать интерактивные материалы и задания. Во-первых, это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, во-вторых, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцировано и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения. Цифровизация предполагает принципиально новый формат образовательной среды.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тема урока: « Австралия. Географическое положение. История открытия»
Тип урока: изучение нового материала
Цели урока:
Образовательная:
• познакомиться с особенностями физико-географического положения материка;
• изучить историю открытия и исследования Австралии;
Развивающая:
• развитие умений работать по типовому плану описания ФГП материка;
• развитие умений находить нужную информацию в картах атласа, учебнике и на основе этого делать соответствующие выводы;
• развитие умений самостоятельно отвечать у карты;
Воспитательная
• формирование толерантного отношения друг к другу.
«ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ПОВТОРЕНИЕ»
урок родного русского языка в 8 классе
Тип урока: повторительно-обобщающий
Педагогические задачи: создать условия для организации и проведения обобщения и систематизации изученного материала в разделе «Двусоставные предложения» (повторения видов сказуемого, групп второстепенных членов предложения; отличия согласованных определений от несогласованных, постановка тире в простом предложении, знаков препинания при приложении)
Работа предназначена для учителей общеобразовательных школ. Даёт представление о проблемах инклюзивного образования в общеобразовательных учреждениях и пути их решения.