Мастер-класс "Украшаем группу к Новому году.По мотивам сказки "Морозко"

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Организация внеурочной воспитательной деятельности в коррекционной школе - интернате для детей с тяжелыми нарушениями речи и ограниченными возможностями здоровья позволяет решить ряд очень важных задач

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе детского сада по теме «Снежные фантазии» Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Разработала: старший воспитатель МДОУ детский сад № 30 города Ржева Васильева Наталья Владимировна. Образовательные задачи: Уточнить и расширить представления детей о зиме и ее приметах; Продолжить учить детей рисовать гуашевыми красками, используя нетрадиционные техники рисования. Развивающие задачи: развивать зрительное внимание и восприятие, память, мелкую и общую моторику. Воспитательные задачи: воспитывать любовь к природе, желание помогать сказочному персонажу. Предварительная работа: чтение художественной литературы о зиме, наблюдения в природе, прослушивание музыки на тему «Зима», пальчиковые игры, упражнения и этюды по данной теме, подвижные игры. Материал: белая краска, кисти, тычки, листы бумаги голубого тона, баночки-непроливайки, влажные салфетки, кусочки поролона, снежинка, запись музыки Вивальди «Зима» Словарная работа: снежинка летает, падает, кружится, танцует на ветру, порхает. Ход: Организационный момент: Зайка пришел из леса в гости к детям, он очень замерз и дрожит. Ребята, почему зайка замерз? Какое время года сейчас? Давайте поиграем с Зайчиком и поможем ему согреться! Пальчиковая гимнастика: Пришла зима, /трём ладошки друг о друга/ Принесла мороз. /Руками обнимаем себя за плечи,/ Пришла зима, /трем ладошки друг о друга/ Замерзает Зайкин нос. /ладошкой массажируем кончик носа/ Ну вот, немного отогрелись! А теперь, ребята, послушайте, я расскажу вам сказку! Высоко, высоко в небе на серой тучке жила- была... А кто жил на тучке, отгадайте сами. Странная звездочка С неба упала, Мне на ладошку Легла и пропала. Что же это за звездочка такая, кто догадался? /Снежинка/. Педагог: правильно, снежинка. Послушайте, кто это тихонечко стучится к нам в окно? Дети замечают снежинку, закрепленную за окном. Звуковое письмо от снежинки: Здравствуйте, ребята. Жила я на тучке со своими подружками - снежинками и не скучала. Но однажды мне захотелось посмотреть, как красива наша родная природа зимой, и стала я спускаться вниз: я падала, кружилась, порхала, танцевала на ветру. Педагог: Что делала снежинка, ребята? /дети перечисляют/. Педагог: Много выпало снега и укрыло всю землю. Стало вокруг все заснеженным, чистым и красивым. Физкультурная минутка: импровизированные движения детей, изображающих полет снежинок под музыку. Педагог: Ребята, давайте нарисуем, как снежинки кружатся в воздухе и падают на землю. Продуктивная деятельность: дети рисуют снег, используя нетрадиционную технику изображения, выбирая её по своему желанию (пальцеграфия, прием примакивания клеевой кистью, тычками или набрызгом). Во время работы детей звучит запись музыки Антонио Вивальди «Зима» Воспитатель обращает внимание детей на Зайку: Посмотрите, Зайка совсем отогрелся у нас , и с интересом смотрит на рисунки, ему очень понравилось как вы нарисовали зиму. Педагог читает стихотворение: Зима снегами вьюжится С утра и дотемна. Снежинки вьются, кружатся У нашего окна. То в комнату попросятся, То снова убегут, За стеклами проносятся, На улицу зовут. Ребята, давайте подарим Зайке теплый шарфик и шапочку, чтобы он не замерз, и возьмем его с собой на прогулку! Мероприятие НОД обеспечивает интеграцию и реализацию образовательных областей "Речевое развитие", "Познавательное развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" в соответствии с ФГОС ДО

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Целью данной игры является повышение мотивации учащихся к изучению английского языка. Данной цели соответствуют формируемые универсальные учебные действия Личностные: -Развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся -Формирование чувства доброжелательности, инициативности, лидерских качеств Регулятивные: -Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, жизненного оптимизма, готовности к преодолению трудностей; -Развитие умения планировать деятельность; -Развитие умения взаимодействовать. Познавательные: - Развитие умения вести поиск и выделение нужной информации; -Развитие познавательного интереса; -Расширение кругозора. Коммуникативные: -Развитие умения осознанно строить речевое высказывание устно; -Развитие умения выражать свои мысли; -Развитие умения сотрудничать. Для достижения поставленной цели используются следующие технологии: -Информационные и компьютерные технологии (мультимедийные презентации) -Технология сотрудничества. -Технология развития критического мышления (на этапе выбора нужного ответа из четырех возможных) -Игровая технология -Технология проектного обучения Подобранный материал соответствует возрастным особенностям учащихся. Разнообразные задания в конкурсах позволяют постоянно поддерживать активность участников. Используются приёмы и методы коллективной, групповой работы с учащимися. Сочетание этих методов и приёмов, позволят осуществить скрытый контроль развития речевых умений и увидеть усвоение учащимися ранее пройденного материала. В основу построения данного конкурса-игры положен метод эмоционального погружения, наилучшим образом способствующий реализации главной задачи обучения: активизация творческого начала у учащихся путем воображения и фантазии. Такая форма проведения существенно повышает мотивацию к изучению иностранного языка; увеличивает эффективность и продуктивность познавательной деятельности, позволяет учащимся раскрыть свои способности и таланты.