В современном обществе знания по-прежнему остаются востребованными, но более востребованным становится именно переход от усвоения знаний, умений и навыков к определению цели как формированию умения учиться, как ключевая особенность ФГОС, через развитие универсальных учебных действий — личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных.
Но наука история предполагает прежде всего знания, а не деятельность. Необходимо формирование следующих видов универсальных действий: установление учащимися связи между результатом учения и тем, что побуждает деятельность с учетом того что в истории есть целый перечень тем с двояким разночтением исторических итогов, следствий и даже самих событий. И без кропотливой совместной работы педагогических кадров на местах и методистов не справиться.
В рамках историко-культурного стандарта для изучения был предложен скомпонованный перечень трудных тем - «трудных вопросов истории России» составленный на основе пожелании учителей истории, на практике сталкивающихся с недостатком материала, достоверной информации о сложных, с точки зрения преподавания истории в школе, исторических вопросах.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
На занятиях по лепке с самыми маленьким и детьми ( от 1.5 до 2.5 лет) есть два основных типа задач : ознакомление с новым интересным материалом и его свойствами и развитие формообразующих движений. Пока ребенок просто играет с глиной , пластилином , красками , не имея желания что-то слепить или нарисовать , его движения не имеют ничего общего с теми , которые помогают изображать что-то узнаваемое. Дети просто так водят по бумаге карандашом и очень удивляются , когда остается какой-то след или когда глиняный комочек случайно приобретает знакомые узнаваемые черты. Это называется «доизобразительная стадия».Часто ребенок пытается повторить за взрослым «письмо» , нанося на бумагу карандашом зигзагообразные длинные «предложения».
В исследовательской работе раскрывается роль математики и вклад ученых, матема-тиков, студентов и учащихся в борьбу за победу над врагом, принесшим русскому народу столько горя и страданий.