Воспитание патриотической личности – одна из важных задач современной школы. Проблема патриотического воспитания наиболее актуальна в наше время.
В последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания стала более заметной. Поэтому всё острее встаёт вопрос о повышении уровня патриотического воспитания.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
А.С.Пушкин приходит к читателю в раннем детстве. Его имя, черты лица знакомы вам еще до школы. На страницах букваря есть такие слова «Пушкин гениальный русский писатель». Пушкин живет в душе каждого человека и накладывает отпечаток на восприятие живой природы, реальных зимних, осенних, весенних пейзажей.
Первый выпуск газеты "Завуч.инфо" посвящен Дню Учителя и Году Учителя...
Для просмотра и распечатки используйте программу Adobe Acrobat Reader (если у Вас ее нет, то ее бесплатно скачать можно тут: http://get.adobe.com/reader/thankyou/?installer=Reader_9.1_Russian_for_Windows )
Цель. Продолжать формировать представления детей о величине (большой -маленький , длинный – короткий , толстый – тонкий , высокий – низкий) ; развивать зрительную дифференцию предметов по их величине ; учитывать и соотносить величину в практических действиях с реальными предметами ; выполнять действия в разном темпе по сигналам , которые даются в графической и световой форме , создавая образы маленьких , больших и огромных ног ; развивать у детей осязательное восприятие предметов , используя тактильно-зрительный способ выделения величины.
Задачи : развитие зрительного внимания , глазомера , осязательного восприятия , прослеживающих функций глаз , мелкой и крупной моторики , ориентировка в пространстве.