Технология проблемного обучения – это один из эффективных способов активации познавательной деятельности учащихся.
Проблемное обучение активизирует самостоятельную деятельность учащихся под руководством учителя по разрешению проблемных ситуаций, в результате чего происходит творческое овладение знаниями.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Конспект занятия по нетрадиционной техники рисования для младших дошкольников.
Тема: «Дождик, дождик»
Возрастная группа: первая младшая.
Воспитатель: Апенко Наталья Александровна.
Образовательная область: художественно- эстетическое.
Интеграция с другими областями: художественно-эстетическое. познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Программное содержание:
Обучающие задачи:
1. Учить рисовать капельки дождя пальчиками, в точечном виде
2. Формировать умение рисовать дождь, отражая в рисунке явления окружающего мира;
3. Закреплять умение определять вид дождика
Развивающие задачи:
1. Воспитывать интерес к окружающему миру и рисованию;
2. Развивать память, мышление.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать желание делать простейшие выводы. Развивать мелкую и крупную моторику рук.
2.Воспитывать активность на занятии, умении слушать, отвечать на вопросы воспитателя.
Материалы и оборудование:
Краски, кисти, бумага для рисования, детские иллюстрации по теме.
Структура (части и предполагаемое их время)
Игровая мотивация (организационный момент)
1 часть - 1 минут
2 часть - 7 минут
3 часть - 2 минут
Общее время: 10 минут
Резервное время: 2 минуты
Контроль за усвоением детьми программного содержания:
1 часть: наблюдение за деятельностью детей
2 часть: беседа, наблюдение за деятельностью детей
3 часть: опрос
Использование фонарика в дидактических играх с дошкольником позволяет привлечь внимание детей к познавательной деятельности. Такой простой предмет но очень волшебный для дошкольника.