Урок 67
Тема: Не с глаголами.
Цели и задачи:
1. Создание условий для повторения и обобщения знаний о глаголе в предложении, в речи и написании с частицей не; учить детей самостоятельно воспроизводить и использовать материал по данному вопросу о глаголе; формировать способности к применению знаний на практике; формировать умение работать в группах;
2. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение;
3. Воспитывать сотрудничество, ответственность.
Ход урока:
1. Психологический настрой.
- Қазір қаңдай сабақ?
- Үй жұмысын тексереік.
На час отстанешь, за день не догонишь.
Мир строит, а война разрушает.
Лето собирает, а зима съедает.
- Что вы вставили в данные предложения?
- Что такое глагол?
2. Актуализация знаний.
Бүгін нешесі?
Саусақтың кимылы
Минутка чистописания
За большим погонишься – и малое потеряешь.
- Найдите глаголы в данной пословице.
- Что вы знаете о глаголе?
- Определите время, лицо и число глаголов.
На доске:
Танцевала рассказал споёт веселят заиграют посмеёмся аплодировали празднуют радует
- Какую классификацию можно выполнить с данными глаголами? ( по временам и числам)
- Разбейте их на группы по временам. ( по рядам)
Настоящее Прошедшее Будущее
Веселят
Празднуют
радует Танцевала
Рассказал
аплодировали Споет
Заиграют
посмеемся
- Распределите глаголы по числам.( по вариантам)
Единственное число Множественное число
Танцевала
Рассказал
Споёт
радует
Веселят
Заиграют
Посмеемся
Аплодировали
празднуют
- Что такое глагол?
3. Постановка темы урока.
- Какие орфограммы могут быть у глагола?
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
- А что вы знаете о правописании частицы –не с глаголами?
- Так ли это в действительности? Это нам предстоит узнать.
4. Работа по теме урока.
Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «НЕ люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «НЕ верю». Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь». Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам…
Восстановите пословицы, добавив в них глаголы с частицей НЕ!
• Повинную голову меч ( не сечет)
• За двумя зайцами погонишься – ни одного ( не поймаешь)
• Кто не работает, тот ( не ест)
• Волков бояться – в лес ( не ходить)
• Семеро одного ( не ждут)
• Русский солдат преград. ( не знает)
• Под лежачий камень вода ( не течет)
Дослушаем историю странствий Глагола?
Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» и вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица НЕ жить друг без другу не могут.
А вы, ребята, догадались, почему в некоторых случаях частица НЕ пишется слитно с глаголом?
В чём особенность слов, которые вы видите перед собой?
• ненавидеть
• негодовать
• недоумевать
• нездоровится
• невзлюбить
- Когда же не с глаголом пишется вместе?
Правило! С. 109
Упражнение 337.
Выпишите глаголы с –не.
Не улетит, не терпит, не мирятся, непоздоровится, не забывает.
- В каком случае не пишется слитно? Почему?
Упражнение 340 Спиши, раскрывая скобки.
Каждому варианту свое предложение.
1. Не дразните собак, не гоняйте кошек.
2. Невзлюбила мачеха падчерицу, посылает её за подснежниками в зимний лес.
3. Не выйдет из жадины друга хорошего, даже приятелем не назовешь его.
4. Как зима не злилась, а пришлось ей уступить своё место весне.
5. Негодует зима, посылает мороз за морозом, а весне и горя мало.
5. Итог
- Какую орфограмму глагола повторили?
- Всегда ли глаголы с НЕ пишутся слитно?
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
6. Домашнее задание.
С. 109 правило ! Упражнение 338
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
ненавидеть
негодовать
недоумевать
нездоровится
невзлюбить
Урок 67
Тема: Не с глаголами.
Цели и задачи:
1. Создание условий для повторения и обобщения знаний о глаголе в предложении, в речи и написании с частицей не; учить детей самостоятельно воспроизводить и использовать материал по данному вопросу о глаголе; формировать способности к применению знаний на практике; формировать умение работать в группах;
2. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение;
3. Воспитывать сотрудничество, ответственность.
Ход урока:
1. Психологический настрой.
- Қазір қаңдай сабақ?
- Үй жұмысын тексереік.
На час отстанешь, за день не догонишь.
Мир строит, а война разрушает.
Лето собирает, а зима съедает.
- Что вы вставили в данные предложения?
- Что такое глагол?
2. Актуализация знаний.
Бүгін нешесі?
Саусақтың кимылы
Минутка чистописания
За большим погонишься – и малое потеряешь.
- Найдите глаголы в данной пословице.
- Что вы знаете о глаголе?
- Определите время, лицо и число глаголов.
На доске:
Танцевала рассказал споёт веселят заиграют посмеёмся аплодировали празднуют радует
- Какую классификацию можно выполнить с данными глаголами? ( по временам и числам)
- Разбейте их на группы по временам. ( по рядам)
Настоящее Прошедшее Будущее
Веселят
Празднуют
радует Танцевала
Рассказал
аплодировали Споет
Заиграют
посмеемся
- Распределите глаголы по числам.( по вариантам)
Единственное число Множественное число
Танцевала
Рассказал
Споёт
радует
Веселят
Заиграют
Посмеемся
Аплодировали
празднуют
- Что такое глагол?
3. Постановка темы урока.
- Какие орфограммы могут быть у глагола?
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
- А что вы знаете о правописании частицы –не с глаголами?
- Так ли это в действительности? Это нам предстоит узнать.
4. Работа по теме урока.
Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «НЕ люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «НЕ верю». Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь». Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам…
Восстановите пословицы, добавив в них глаголы с частицей НЕ!
• Повинную голову меч ( не сечет)
• За двумя зайцами погонишься – ни одного ( не поймаешь)
• Кто не работает, тот ( не ест)
• Волков бояться – в лес ( не ходить)
• Семеро одного ( не ждут)
• Русский солдат преград. ( не знает)
• Под лежачий камень вода ( не течет)
Дослушаем историю странствий Глагола?
Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» и вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица НЕ жить друг без другу не могут.
А вы, ребята, догадались, почему в некоторых случаях частица НЕ пишется слитно с глаголом?
В чём особенность слов, которые вы видите перед собой?
• ненавидеть
• негодовать
• недоумевать
• нездоровится
• невзлюбить
- Когда же не с глаголом пишется вместе?
Правило! С. 109
Упражнение 337.
Выпишите глаголы с –не.
Не улетит, не терпит, не мирятся, непоздоровится, не забывает.
- В каком случае не пишется слитно? Почему?
Упражнение 340 Спиши, раскрывая скобки.
Каждому варианту свое предложение.
1. Не дразните собак, не гоняйте кошек.
2. Невзлюбила мачеха падчерицу, посылает её за подснежниками в зимний лес.
3. Не выйдет из жадины друга хорошего, даже приятелем не назовешь его.
4. Как зима не злилась, а пришлось ей уступить своё место весне.
5. Негодует зима, посылает мороз за морозом, а весне и горя мало.
5. Итог
- Какую орфограмму глагола повторили?
- Всегда ли глаголы с НЕ пишутся слитно?
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
6. Домашнее задание.
С. 109 правило ! Упражнение 338
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Спишите . раскрывая скобки.
Вариант I
(Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не)годовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре, (не) будешь играть.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа.
Вариант II
Мастер (не) препятствовал, враг (не)годовал, (не) пренебрегал усилиями, (не)навидела лжецов, (не)взлюбил хозяина, мама (не)доумевала, (не) нуждается в помощи.
___________________________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
Задание. Какая орфограмма глагола нуждается в проверке?
Пчела – особое существо. Она очень бережно относится к цветам. (Не)повредит клеток растения, (не)прокусит кожицу, (не)сомнет лепестков. Ей нужен нектар и пыльца. За эти дары она и сама одаривает щедро.
ненавидеть
негодовать
недоумевать
нездоровится
невзлюбить
urok-67-ne-s-glagolami.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
- ВЛАДиМИР ВЛАДиМИРович ПУТИн - Рассекретил Архивы РУСИ как ПЕРВОГО - НЕ-УДАЧНОГО ПРОЕКТА СССР (- т.е. для ПОСТРОЕНИЯ 3-го УДАЧНОГО!!..) и ещё МНОГО ЧЕГО!!.. - НАРОД - о-ЦЕНИТ и под-ДЕРЖИТ?!..
- на - http://maxpark.com/community/5325/content/3005370
- И ГДЕ -
- Все Научные Шок-Факты о Воскрешении Грамоты Славян и ЕДИНСТВА ВСЕХ РЕЛИГИЙ - ЕДИНО-БОЖИЯ, Культуры и Цивилизации Перво-Начальных ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (- КОТОРЫЕ БЫЛИ до ВАВИЛОНСКОГО РАЗДЕЛЕНИЯ - ЕДИНЫМ ТВОРЦОМ - ЕДИНОГО ЯЗЫКА и ПИСЬМЕННОСТИ - ЕДИНОГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА на ОТДЕЛЬНЫЕ ЯЗЫКИ и ПИСЬМЕННОСТЬ - НАРОДОВ за их РАЗРУШЕНИЕ ЕДИНО-БОЖИЯ, и Дальше уже Пошло АВТОМАТИЧЕСКИ ВЕЕРНОЕ Разрушение и Раз-Деление: - ВСЕХ РЕЛИГИЙ ЕДИНО-БОЖИЯ ЕДИНЫХ как СТУПЕНЕЙ РАЗВИТИЯ на Раздельные, Потом на: Ортодоксальные - Исторические, и т.д. Больше, ...; - и ПОЛИТИКИ на: Капитализм - Коммунизм, и т.д. Больше, ...; - и ЭКОНОМИКИ на: Плановую - Рыночную, и т.д. Больше, ...; - и НАУКИ на: Теоретическую - Практическую, и т.д. Больше; ...!!..)!!..
- на - http://maxpark.com/community/1190/content/3034776
- И ГДЕ
- Любовь - по-русски как: Лю(Люди)-Бо(Бога)-В(Ведают)ь - т. е. Чувствуют Его Суть и У-Подобляются Ей - и где Любовь как Единство со всем созданным Единым Творцом чувство души есть ЕДИНСТВЕННЫЙ стимул и источник для вечного доброго творчества как саморазвития, а значит жизни и смысла самой души и из неё духа и тела, так же как и: "Бог есть Любовь;..." - Библия,... - и только поэтому он ВЕЧНЫЙ как Создающий Потенциал самого Времени, и где сам "...Творец в мирах не нуждается (- но миры нуждаются в Творце как их Вседержителе!!..)...";... - Коран, Сура 81 Паук, стих 6, и где о 33-х параллельных мирах которые Единый Творец создал и которые как 33-ри уровня Любви как Единства со всем созданным Единым в подобие Абсолютных Любви и Единства Творца!
- И ГДЕ
- Все Факты - Объединение 4-х Религий- Ступеней Едино-Божия разделенных "воинами одежд Христа" - выход из Мирового Конц-Лагеря!
- Т.к.
- Мировой скорый Конц-Лагерь как Результат Не-Понимания, Приватизации и Разделения Религий Едино-Божия от Единого Творца и Вседержителя (и для всех: хоть лунатиков, хоть марсиан, ... - хоть с других созвездий, ...) - как Его Данным Ступеней Для Людей для их Само-Развития, т.е. для Тех Кто или Сам Не Хочет Читать или Не Понимает - Сами Основы-Книги Всех этих Религий как - О Чём Все Эти Религии!!..
Целью мастер-класса есть повышение профессиональной компетенции педагогов в процессе активного педагогического общения по освоению приемов ТРИЗ-технологии.
Комментарии