Деепричастный оборот

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

В Москве пройдет Конференция на тему: «ЕГЭ-2014. Ожидания, проблемы и решения» Образовательный сайт «Учеба.ру» совместно с компанией «Максимум» приглашают директоров школ, завучей и учителей на первую в столице Конференцию по подготовке к Единому государственному экзамену «ЕГЭ-2014. Ожидания, проблемы и решения» 12 февраля 2014 года впервые в Москве, в Центральном доме предпринимателя, пройдет Конференция «ЕГЭ-2014. Ожидания, проблемы и решения» — мероприятие, охватывающее актуальные темы для всех среднеспециальных образовательных учреждений Москвы. Конференция объединит на одной площадке представителей московских школ и опытных специалистов и экспертов в области ЕГЭ с целью обмена опытом и получения актуальной информации об изменениях в ЕГЭ-2014. Организаторы мероприятия образовательный портал Учеба.ру и компания MAXIMUM. На Конференции представителям школ предоставиться возможность встретиться со специалистами ФИПИ и МОН, узнать рекомендации экспертов в области ЕГЭ, поделиться опытом с коллегами из других школ, а также получить самую актуальную информацию об изменениях в ЕГЭ. Зарегистрироваться для участия в мероприятии можно здесь http://maximumtest.ru/conferencia-ege?utm_source=ucheba.ru&utm_medium=conf_prodv. Срок регистрации до 10.02.2014г. На конференции можно будет послушать выступления спикеров: Александра Соболева – МОН РФ, директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования, Александра Каючкина – Учеба.ру, руководителя проекта, Михаила Пекара – MAXIMUM, старшего вице-президента по образовательным программам и методике преподавания, Игоря Реморенко – ректора Московского городского педагогического университета, Елены Рутковской – ФИПИ, зам. руководителя Федеральной предметной комиссии по обществознанию, Ирины Цыбулько – ФИПИ, руководителя Федеральной предметной комиссии по русскому языку, Ивана Ященко – ФИПИ, руководителя Федеральной предметной комиссии по математике. Все мероприятие будет состоять из выступлений экспертов, а также работы по секциям: "Основные проблемы подготовки к ЕГЭ-2014. Обществознание", "Типичные ошибки на ЕГЭ. Русский язык", "Основные проблемы подготовки к ЕГЭ-2014. Математика". Представители школ могут выбрать интересующую секцию и поработать с экспертами в режиме Вопрос-Ответ. Специально для учителей, завучей и директоров школ организаторами мероприятия на площадке Конференции будет организована зона кофе-брейка, где во время двух перерывов между выступлениями экспертов, можно будет перекусить и поделиться опытом с коллегами из разных школ. Посещение Конференции является бесплатным, плата за участие в секции также взиматься не будет. Для посещения Конференции необходимо пройти online-регистрацию http://maximumtest.ru/conferencia-ege?utm_source=ucheba.ru&utm_medium=conf_prodv. Сайт:http://maximumtest.ru Адрес: Центральный дом предпринимателя, Москва, ул. Покровка, д. 47/24, стр. 1. Время: с 15.00 до 20.00 Справка об организаторах: Учеба.ру — все об образовании в России и за рубежом. Ежемесячная аудитория проекта составляет около 6 млн.уникальных пользователей. Сайт обладает самой полной и актуальной базой учебных заведений, информацией о ЕГЭ и ГИА, днях открытых дверей, а также рейтингами учебных заведений и образовательных программ, описанием профессий и специальностей. Компания MAXIMUM- специализируется на подготовке к стандартизированным тестам, к которым в частности относится Единый Государственный Экзамен (ЕГЭ). Для работы в этой сфере необходимо досконально знать содержание и требования экзамена. Компания активно сотрудничает с экспертами ФИПИ, что позволяет понимать структуру экзамена наилучшим образом и оперативно отслеживать все изменения. это безоговорочный лидер по подготовке к ЕГЭ в Москве. В 2013-2014 учебном году компания открыла набор на курсы подготовки к ЕГЭ 2014 по русскому языку, обществознанию, английскому языку и математике. С уважением, Пресс-служба мероприятия + (495) 961 00 18 (доб. 1255) iad@rdw.ru, mvkl@rdw.ru

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Януш Корчак ценил коллектив как результат самодеятельного творчества личностей. Личности создают коллектив, а коллектив, в свою очередь, воспитывает личности, которые преображают облик коллектива. Происходит процесс обратного сопряжения: личность воздействует на коллектив, а коллектив воспитывает личность. А воспитание без красоты, без любви к ребенку является холодным, мертвым и при всей своей научности лишено перспектив. Это особенно проявляется в современном социуме, где в семьях отсутствует душевная связь между поколениями и дети, по сути, предоставлены сами себе. Предубеждение у детей не возникает только интуитивно. У них происходит вполне сознательный выбор - кого и что любить, кого и что отвергать. Главное для ребенка - адаптироваться к среде обитания. Но среда эта так сложна и так изменчива, что раз и навсегда подхо¬дящей адаптации быть не может - нужны варианты. Каждый человек – это вариант возможностей. Какие-то варианты похожи друг на друга, даже идентичны - они образуют типы - стереотипы поведения (адап¬тации). Групповые стереотипы - это групповые варианты возможнос¬тей. Но есть люди, которые «не типичны», «ни на что не похожи». Они то и являются особыми - не стереотипными - вариантами возможностей. У нормального стереотипного человека, как правило, один вариант возможностей и поэтому один вариант судьбы. В детских же играх опробываются разные варианты и выбирается один. Иногда, «про запас» есть второй вариант возможностей и судьбы. И в драматической ситуации человек может «перевыбрать судьбу». А можно ли расширить диапазон возможностей своего варианта, можно ли множить варианты своих возможностей? Можно! И лучший путь и способ для этого – игра. Игра дает возможность заранее бросать свой вариант возможностей в различные (еще не востребованные жизнью) ситуации. Это необходимо для того, чтобы исследовать и расширить свои возможности, то есть оптимизировать их на случай возникновения аналогичных (и даже ассоциативных – это у творческих личностей) ситуаций в реальной жизни. В играх дети познают себя и репетируют ожидаемые (возможные) драмы и готовятся бессознательно к неожиданным. А если возможности не развивать и не держать в готовности, они засыхают. Драмы в жизни застают человека врасплох и кончаются катастрофически. В играх же можно «нарепетировать» несколько вариантов судь¬бы (не один, не два - больше!), а не перебирать их в реальности методом «проб и ошибок», что, как правило, слишком дорого нам обхо¬дится и для чего жизнь слишком коротка, необратима и опасна. Дети исследуют свои возможности в играх, где не задан результат. Например, сегодня одни «казаки», а другие «разбойники», и кто победит -неизвестно. Детский театр (традиционный) всегда отдает победу «хорошему» мальчику над «плохим», «положительному» герою над «отрицательным», давая примеры социально-идеологического подражания, воспитывая «типические» характеры. Но нередко дети-зрители видят, что «плохой» гораздо обаятельнее, способнее, ловчее «хорошего» – и начинают подражать «отрицательным» приме¬рам. Дети гораздо чаще проверяют на себе «плохие» варианты, по¬тому что в них гораздо шире диапазон проявления, больше возможностей реализации, а «положительные» театральные герои порой бывают просто скучны. Иногда дети воруют, совсем не имея преступ¬ных наклонностей и не вырастая в дальнейшем в жуликов. Просто кому-то нужно раз в жизни в наивном детстве совершить наивную кражу, чтобы больше никогда не взять чужого: «противно и стыдно перед самим собой». Почти все дети в какой-то период жизни пробуют грубить - это они проверяют диапазон своего обаяния. Одному ре¬бенку скажут «хватит» через две минуты, а через три накажут. Другому хамство прекратят через два часа (через три года уже не получится). Так вот и выясняется, что можно грубить гораздо доль¬ше, если делать это обаятельно. Когда дети играют во взрослых, они выбирают и моделируют свое будущее, - вернее приспосабливаются к нему. И даже раньше - ещё в два – три года – одни отдают свои игрушки, другие не дают и отбирают чужие. В детских играх уже видно, кто будет кем: «кто будет руководить, а кто подчиняться, кто будет хитрым, а кто добрым, и так далее». Можно в детских играх разглядеть и тип личности – почти все дети активно усваивают стереотипы и в них «обустраиваются». Но некоторые ребята «чудят» и «оригинальничают». А ещё «фантазируют» - вот из таких мечтателей и вырастают творцы с активным «опережающим интересом». Когда ставятся спектакли в школьном театре самое интересное – не сам спектакль (который в самодеятельности идёт чаще всего один раз),а репетиции – «сочиняловки» по поводу того или иного сюжета. Здесь, пожалуй, даже само слово – «repetition» от фр.- «повторять» не подходит. Потому что на каждой «сочиняловке» дети просто погружаются в атмосферу бесцензурного творчества, где можно делать только то, что хочется и не делать того, чего не хочется. И тогда, вдруг, из ничего рождается нечто…. Ребёнок в таких этюдах, как в известной сказке, идёт туда, не знает куда и находит то, не знает что… Например, дети очень любят игры-импровизации на темы – «до – сказка» и «после - сказка», то есть играют в то, что было или могло бы случиться до появления героев (в том числе детьми часто дофантазируется биография этих героев) и что будет или что может случиться с ними после окончания сюжетной линии сказки. Любопытно, но не всегда счастливый конец написанного сюжета является гарантией благополучного финала, придуманного и впоследствии сыгранного детьми. Весело, например, дети импровизируют на тему – «Алиса в стране чудес». Ребенок ненадолго уходит за кулисы и когда бьют «волшебные» часы, он возвращается и начинает рассказывать: « Я там такое видел….» Театральные игры позволяют детям - «мямликам» побыть «шустриками» и наоборот…. Ведомые в классе и в семье могут побыть ненадолго лидерами… Великий режиссёр Евгений Вахтангов советовал : «Не притворяйся кем-нибудь, не представляй кого-нибудь. В тебе есть все - от ангела до чёрта. Дай распуститься своему чёрту, и ты будешь поверженным ангелом. Дай расцвести своему ангелу - и у тебя прорастут крылья». Сможет ребёнок в игре открыть в себе героя - он сыграет его на сцене в пределах диапазона обаяния и на том уровне, который он имеет на сегодня. А если чего нет в нём, так на стороне не отыщешь. А все украшения и дополнения будут только «фраком с чужого плеча», «красивыми финтифлюшками вокруг пустынной души».