Взаимодействия между взрослыми и детьми, как и взаимодействия между сверстниками, имеют огромное значение для оказания поддержки физическому, социальному, эмоциональному и когнитивному развитию детей. Их роль также чрезвычайно важна, поскольку эти взаимодействия способствуют непрерывному развитию и обучению детей, помогая обмену знаниями, опытом, чувствами и мнениями. Именно через взаимодействия у детей развивается чувство собственного «я» и чувство принадлежности к определенному сообществу, а также приобретаются знания о мире. Роль педагога состоит в том, чтобы предоставлять детям возможности включаться во взаимодействия и участвовать в процессах совместного построения знаний и смыслов. Педагог заботливо поддерживает развитие и обучение детей, а также моделирует (демонстрирует на собственном примере) уважительные и доброжелательные взаимоотношения между всеми взрослыми, имеющими отношение к жизни детей.
С 2019 года являюсь участником федеральной экспериментальной площадки Автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования «Академия менеджмента» по теме «Индивидуальная программа развития педагога и система наставничества как инструменты наращивания профессиональных компетенций в условиях введения профессионального стандарта» (приказ ФИРО РАНХиГС №21-7 от 19.06.2019)
Победитель конкурса соорганизаторов сетевого проекта “тренинг - класс” Университета талантов в рамках государственной программы “Стратегическое управление талантами в республике Татарстан на 2015-2020 годы”
«Особенности взаимодействия заведующей ДОУ и педагога-психолога при внедрении инновационных форм работы в педагогическом процессе», выступление из опыта работы на семинаре – практикуме в рамках курсов повышения квалификации педагогов-психологов дошкольных образовательных организаций Республики Татарстан «Психолого-педагогическое сопровождение инноваций в системе дошкольного образования».
«Модель прорывных компетенций связь с требованиями, предъявляемым профстандартом «Педагога-психолога» выступление на Майских педагогических чтениях в рамках Августовской конференции педагогических работников по теме: «Формирование прорывных компетенций педагога-психолога, как один из факторов успешного решения трудовых функций», 2019
«Работа психолога с неблагополучными семьями и семьями «группы риска», «Работа психолога с неблагополучными семьями и семьями «группы риска» для педагогов-психологов в рамках методического объединения №4, проведенное на базе МБДОУ №70 «Ягодка», города Набережные Челны Республики Татарстан, 2017
«Открытость, инициативность и предприимчивость, как основные факторы становления социальной компетентности детей дошкольного возраста», Мастер - класс на семинаре- практикуме «Технологии формирования социальной компетентности», организован муниципальным бюджетным учреждением «Информационно-методическим центром» города Набережные Челны Республики Татарстан, для педагогов - психологов МО №4, проведен на базе МБДОУ № 83 «Фея», города Набережные Челны Республики Татарстан, 2019
Вы должны залогиниться прежде чем оставить комментарий.
