Эта презентация будет сосредоточена на интерпретирующем чтении; как стратегия формирования смысла среди студентов начального уровня английского языка как иностранного (EFL). Он также предложит способы, которыми инструкторы могут включить эту стратегию в свое обучение. Чтение кажется одним из сложных навыков для студентов EFL по разным причинам; среди них основной может быть то, что учащиеся обычно менее заинтересованы в чтении себя. Стратегия интерпретирующего чтения может иметь большое значение для преодоления пробелов в понимании отрывков для понимания, поскольку это стратегия, связанная с выступлением / риторикой и лежит на более интуитивном уровне. Для вовлечения и мотивации студентов в обучении требуется несколько важных факторов, таких как увлекательные задания, социокультурный опыт учащихся и люди, которые руководят проведением курса (Marshall, 1992).
Я стипендиат Фулбрайта и имею более чем 20-летний опыт преподавания английского языка и литературы взрослым учащимся по всему миру. Я преподавал английский язык и литературу корейским, индийским и саудовским студентам. Я был ассистентом Директора Центра английского языка в течение нескольких лет в престижном университете на Ближнем Востоке. Я представил несколько докладов на международных конференциях. Я также являюсь председателем обзора курса в «Вопросах качества». Мэрилендский университет, США. Моя исследовательская область – социолингвистика. Кроме того, я люблю путешествовать, долгие поездки – моя страсть, я люблю море и часто хожу на рыбалку с членами семьи и коллегами.
Вы должны залогиниться прежде чем оставить комментарий.
